發(fā)布時(shí)間：2023-03-15 15:01:10
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高校 思想政治 理論課 實(shí)踐教學(xué) 改革
高校思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)將在回歸生活的基礎(chǔ)上綜合各種實(shí)踐教學(xué)方式，積極開(kāi)展各種基于實(shí)踐基地活動(dòng)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在實(shí)踐的過(guò)程中把創(chuàng)新放在教學(xué)的首要位置，教學(xué)中可以利用現(xiàn)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。對(duì)于我校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極組織人力、物力，積極建立實(shí)踐基地，為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供科學(xué)、全面的條件，推動(dòng)思想政治實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。總之，未來(lái)高校的思想政治教學(xué)活動(dòng)將更加重視校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，利用各種有利方式開(kāi)展多方面的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)模式，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐能力高的應(yīng)用型人才。
一、思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)中存在的問(wèn)題
（一）高校對(duì)思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)投入較少
我國(guó)高校思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)比較落后，與專(zhuān)業(yè)課相比，思政的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建經(jīng)費(fèi)投入相當(dāng)少。而且高校在落實(shí)思想政治實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)經(jīng)費(fèi)方面是沒(méi)有制度保障的，所以在經(jīng)費(fèi)相對(duì)充裕的情況下，高校可能會(huì)首先考慮專(zhuān)業(yè)課的資金投入，而忽略思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的資金投入。
（二）過(guò)于重視社會(huì)實(shí)踐，忽略了校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建
高校思政課實(shí)踐教學(xué)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)具有多樣性，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中要求每位學(xué)生都要參加實(shí)踐活動(dòng)。但是受人、財(cái)、物等因素的制約，目前，我國(guó)的思政實(shí)踐教學(xué)形式比較單一，缺少教師的正規(guī)指導(dǎo)。同時(shí)高校的教務(wù)部門(mén)存在兩個(gè)方面的誤區(qū)：第一個(gè)是把社會(huì)實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)相混交，二是把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做理論教學(xué)的補(bǔ)充。所以，高校在思政課實(shí)踐教學(xué)中一般采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式，導(dǎo)致教師誤認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)僅僅指課外實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，而忽略了思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
（三）思政在教學(xué)中突破的難題
基于以上思政課存在的主要問(wèn)題，高校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重課堂實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。比如教師的課堂講解中可以在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)?shù)氐臅r(shí)事政治和當(dāng)?shù)氐膼?ài)國(guó)主義陣地以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀等內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠在體現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程中感受歷史，通過(guò)。藝術(shù)、文化等載體將枯燥的課程生動(dòng)、形象的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力。
二、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革措施
（一）提高高校思想認(rèn)識(shí)
思政課校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建進(jìn)行大學(xué)生思想教育的重要途徑，是高校德育教育的重要內(nèi)容，高校必須以理論聯(lián)系實(shí)際的方式進(jìn)行思政課的實(shí)踐教學(xué)。首先高校應(yīng)該提高自身的思想認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。新形勢(shì)下推進(jìn)高校思政課實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，同時(shí)也是一個(gè)不斷創(chuàng)新的發(fā)展過(guò)程。高校比較重視思政課的實(shí)踐教學(xué)改革，充分認(rèn)識(shí)到思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的重要性，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)的制度保障，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。
（二）加大思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入
高校應(yīng)該建立思政課校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證校內(nèi)課堂實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)規(guī)范、合理使用。同時(shí)要積極爭(zhēng)取社會(huì)資源對(duì)思想理論實(shí)踐教學(xué)的支持和幫助。高校在實(shí)踐教學(xué)中要加強(qiáng)與社會(huì)各行各業(yè)的聯(lián)系，依托企業(yè)發(fā)揮高校自身科研、人才優(yōu)勢(shì)，本著合作雙贏的原則，與之建立長(zhǎng)久的實(shí)踐教學(xué)基地，構(gòu)建健全的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，促進(jìn)高校思政實(shí)踐教學(xué)模式的發(fā)展。再次，加強(qiáng)高校思政課師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高思政課的實(shí)踐教學(xué)能力。無(wú)論是哪一門(mén)課程教學(xué)都要提高師資隊(duì)伍的建設(shè)，因?yàn)榻處熓侵R(shí)傳授的中間者。
（三）提高師資力量
教師作為實(shí)踐教學(xué)的推動(dòng)者和組織者，在教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)著重要的責(zé)任。所有教師必須具備良好的思想政治素質(zhì)，同時(shí)具有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。從這方面來(lái)看高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)首先要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于思政教師要進(jìn)行實(shí)時(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多參加社會(huì)實(shí)踐，和各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)技能，從而更好的促進(jìn)思政實(shí)踐課教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。最后要加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)還必須重視課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合的課堂實(shí)踐形式。采取課內(nèi)實(shí)踐與課外實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)才能更有深度。課內(nèi)實(shí)踐主要有專(zhuān)題講授與討論、案例教學(xué)與總結(jié)報(bào)告等。充分發(fā)揮課內(nèi)實(shí)踐的作用，可以有效彌補(bǔ)社會(huì)實(shí)踐的不足。課外實(shí)踐是指組織學(xué)生看錄像、聽(tīng)報(bào)告、自學(xué)和政治學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。看錄像、影視，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)理論課的愿望和主動(dòng)性；讀書(shū)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，加深同學(xué)們對(duì)理論的深入理解。
三、結(jié)語(yǔ)
本文針對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行思考研究，采用的方法有文獻(xiàn)查找法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、樣本選擇、問(wèn)卷調(diào)查、信息整合等方法。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，對(duì)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革問(wèn)題進(jìn)行深入、細(xì)化的研究，為思政課實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)提供參考依據(jù)，并促進(jìn)高校思政實(shí)踐課的發(fā)展。提高大學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)大學(xué)生具有較好的綜合素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
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人的一生中，真正的學(xué)校是社會(huì)。中國(guó)電信揚(yáng)州分公司舉辦的這次活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)接觸社會(huì)、了解社會(huì)的平臺(tái)，同時(shí)，幫助大學(xué)生感受社會(huì)對(duì)信息化的巨大需求，并且提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，增加大學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。
十天的暑期社會(huì)實(shí)踐，雖然很短，卻讓我從中學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，終生受用。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我切身的體會(huì)到工作者的艱辛，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十天，對(duì)于人生而言，也許并不漫長(zhǎng)，但對(duì)我而言，這10多天宛卻如人生之路上的一串珍珠。這些天來(lái)，我學(xué)到了和市場(chǎng)調(diào)查有關(guān)的知識(shí)，在實(shí)踐中，自己的能力得到了提高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也增強(qiáng)了。在來(lái)這里之前，我以為只是一些簡(jiǎn)單的市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)發(fā)調(diào)查問(wèn)卷就行了，經(jīng)歷了這十天，我知道了市場(chǎng)調(diào)查并沒(méi)有自己想象中的那么輕松，調(diào)查問(wèn)卷要自己設(shè)計(jì)，外出調(diào)查結(jié)束后，問(wèn)卷還要自己做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等等，另外，還要進(jìn)行外呼，這所有的工作都是我不曾做過(guò)的，第一次參加社會(huì)實(shí)踐，第一次進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和外呼，雖然有困難，但通過(guò)我們六個(gè)人的合作，最終完成了各項(xiàng)任務(wù)，感覺(jué)還是不錯(cuò)的，累并快樂(lè)著。在外呼的過(guò)程中，短短的幾句話，讓我接觸到社會(huì)上不同的人，感觸頗多。這次實(shí)踐，自己也認(rèn)識(shí)了新的朋友，從他們的身上學(xué)到了不少東西，短暫的相處定將成為我人生道路上最美好的回憶。
很感謝中國(guó)電信揚(yáng)州分公司給我提供的這次大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，豐富了我的暑期生活。在如今這個(gè)就業(yè)難的形勢(shì)下，作為大學(xué)生，我們只有在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆涌烊谌肷鐣?huì)的步伐，才能更好的適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的活動(dòng)，認(rèn)真做好每一件事，，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需要，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。
ps:希望在下屆暑期社會(huì)活動(dòng)中，貴公司能加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的管理，建立完善的考勤制度，為當(dāng)今大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
市場(chǎng)調(diào)查組電信寬帶優(yōu)劣勢(shì)調(diào)查小組 楊歡
關(guān)鍵詞會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐環(huán)節(jié)
一、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要性
會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段。經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。在2007年暑期，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院(下文簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)總支以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為主線，針對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的02級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研和走訪工作。這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為期一個(gè)月，時(shí)間比以往倉(cāng)促一些。參加調(diào)研的同學(xué)走訪了我校157名會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生及其所在單位。通過(guò)基本的問(wèn)卷了解外，還同時(shí)運(yùn)用了走訪和平信的方式進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。運(yùn)用第一手的真實(shí)數(shù)據(jù)分析我校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的基本情況、用人單位對(duì)我校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求、我校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)及管理工作的評(píng)價(jià)和用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的評(píng)價(jià)共四個(gè)方面的問(wèn)題。
畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教育及管理工作評(píng)價(jià)中的實(shí)踐教育對(duì)實(shí)踐操作能力的幫助這一部分的調(diào)查結(jié)果如圖1所示。圖1中×軸上1表示學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)對(duì)實(shí)踐操作能力非常有幫助，2表示有所幫助，3表示說(shuō)不清，4表示幫助不大，5表示毫無(wú)幫助。很明顯，學(xué)校的實(shí)踐教育對(duì)實(shí)踐操作能力還是有所幫助的。在學(xué)校每學(xué)期期末進(jìn)行的校內(nèi)外實(shí)習(xí)，讓同學(xué)們能夠?qū)φ麄€(gè)會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)了解并且進(jìn)行操作，對(duì)整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行梳理，能夠?qū)?shū)本知識(shí)有所鞏固。把書(shū)本的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。這樣，我校的畢業(yè)生在踏上社會(huì)工作崗位之時(shí)，能夠比較好地、比較容易地進(jìn)入崗位。實(shí)踐教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更重要的是要使學(xué)生具有綜合性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的分析與解決問(wèn)題的綜合能力。會(huì)計(jì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)更加注重實(shí)踐的操作，單單有書(shū)本知識(shí)是不行的，需要的是“理論聯(lián)系實(shí)踐”。我校學(xué)生通過(guò)在校內(nèi)的實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)，給今后的工作帶來(lái)了方便。可見(jiàn)，學(xué)校的實(shí)踐教育對(duì)學(xué)生就業(yè)后的操作能力是有幫助的，通過(guò)實(shí)踐能夠提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。使我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的同學(xué)在個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力方面有了很大優(yōu)勢(shì)。
二、會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的組成
會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)是由各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要素組成的，從整個(gè)教學(xué)過(guò)程分析可知，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要素包括實(shí)驗(yàn)課、校內(nèi)實(shí)習(xí)、校外實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)論文等。
(一)實(shí)驗(yàn)課
會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課是在講授會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主課程以后，按照會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容和要求，組織學(xué)生在校內(nèi)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)際會(huì)計(jì)工作的操作。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生按照實(shí)際會(huì)計(jì)工作的要求，自行填制和審核原始憑證，根據(jù)原始憑證編制和審核記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記日記賬、明細(xì)賬和總賬，根據(jù)賬簿資料和有關(guān)資料編制會(huì)計(jì)報(bào)表以及會(huì)計(jì)資料裝訂和歸檔等。在操作方式上。既要進(jìn)行手工操作，又要進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。
(二)校內(nèi)實(shí)習(xí)
按照會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容和要求，在課程學(xué)習(xí)到一定階段或?qū)W習(xí)結(jié)束后，到學(xué)校的校辦企業(yè)和有關(guān)職能部門(mén)(如財(cái)務(wù)處、審計(jì)處)進(jìn)行實(shí)地操作練習(xí)。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)是對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的總結(jié)和檢驗(yàn)。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)可分為校外實(shí)習(xí)與校內(nèi)實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校的條件，選擇校內(nèi)實(shí)習(xí)或校外實(shí)習(xí)。選擇校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)時(shí)，因校內(nèi)實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求比較熟悉，有利于對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，能夠較好地完成會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)任務(wù)。應(yīng)該指出，在學(xué)校進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，不是在學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這是兩種實(shí)踐形式，不能混為一談。
(三)校外實(shí)習(xí)
按照會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容和要求，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，到學(xué)校外部企業(yè)和有關(guān)部門(mén)進(jìn)行實(shí)地操作練習(xí)。在學(xué)校有校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的條件下，一般在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課(如會(huì)計(jì)原理或基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和審計(jì))的課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，按照會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求，組織學(xué)生深入到企業(yè)和有關(guān)部門(mén)，進(jìn)行會(huì)計(jì)工作的實(shí)習(xí)，一方面了解和熟悉企業(yè)和單位所處的環(huán)境和實(shí)際工作情況；另一方面，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，學(xué)習(xí)與掌握會(huì)計(jì)基本技能，在實(shí)際工作中培養(yǎng)實(shí)踐能力，從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論與方法。(四)社會(huì)實(shí)踐
按照會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，在學(xué)校課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生到某個(gè)地區(qū)、部門(mén)和企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì)服務(wù)和社會(huì)兼職的實(shí)踐活動(dòng)。如：在假期，組織學(xué)生到某個(gè)地區(qū)或部門(mén)進(jìn)行宣傳、咨詢(xún)服務(wù)，或協(xié)助工作；或?qū)W生利用假期，到企事業(yè)單位進(jìn)行兼職工作，如兼職記賬工作、收款工作，或做一些服務(wù)性的工作。學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力、提高思想品德、學(xué)會(huì)如何做人，都有一定的積極作用。
(五)社會(huì)調(diào)查
這是根據(jù)教學(xué)與社會(huì)的需要，有計(jì)劃地組織學(xué)生采用一定形式對(duì)社會(huì)進(jìn)行調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)查的內(nèi)容，一方面是根據(jù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的安排，對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)教學(xué)和會(huì)計(jì)改革等方面的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查；另一方面是按照培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的需要，對(duì)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查的形式有實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查等。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的主要形式，是選擇具有代表性的單位，讓學(xué)生到某個(gè)地區(qū)、部門(mén)和企事業(yè)單位，以采訪、蹲點(diǎn)、座談、參觀等形式。深入實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，收集資料，實(shí)地觀察，了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理、制度建設(shè)等實(shí)際情況，了解會(huì)計(jì)工作的組織、人員配備與素質(zhì)、工作環(huán)境、會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)管理、存在問(wèn)題等實(shí)際情況，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革、經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際情況，拓寬視野，運(yùn)用所學(xué)理論與方法，進(jìn)行分析，揭示本質(zhì)，加深對(duì)理論與方法的再認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，增長(zhǎng)實(shí)踐知識(shí)，鍛煉社交活動(dòng)能力和獨(dú)立工作能力，提高政治思想水平。由于其具有社會(huì)調(diào)查內(nèi)容單一、時(shí)間較短、方式簡(jiǎn)便、聯(lián)系面廣、耗費(fèi)較少和收獲較大等優(yōu)點(diǎn)，是會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中一種較好的形式。
(六)畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是根據(jù)會(huì)計(jì)教學(xué)計(jì)劃安排，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，為綜合檢查知識(shí)水平和考核科學(xué)研究初步能力。由學(xué)生按照專(zhuān)業(yè)選題而撰寫(xiě)的論文。畢業(yè)論文要事前選好與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的論題，題目要有實(shí)踐性(與現(xiàn)實(shí)相關(guān))、理論性(與綜合認(rèn)識(shí)相關(guān))和創(chuàng)新性(與探討新問(wèn)題相關(guān))。撰寫(xiě)畢業(yè)論文要擬定寫(xiě)作步驟，包括：選定論文題目、擬定論文大綱、搜集資料、展開(kāi)社會(huì)調(diào)查。通過(guò)畢業(yè)論文的實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為走向?qū)嶋H工作崗位做好準(zhǔn)備。
三、如何正確處理各實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系
在以上會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)都能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，由于現(xiàn)實(shí)中各種因素的影響。從穩(wěn)定性、保證性和效果性而言，最重要的是校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)；而在校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，最重要的是實(shí)驗(yàn)課環(huán)節(jié)。在制定會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要正確處理各實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系，發(fā)揮各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)有的作用。
(一)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)與校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的關(guān)系
在已建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，可以組織校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的條件下，校外會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)是不是就不需要了?答案是否定的。校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)仍有其重要作用。在新的環(huán)境下，為克服會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)的困難，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，建立穩(wěn)定的符合條件的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)基地，或根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容選擇實(shí)習(xí)單位，建立實(shí)習(xí)制度，采取相應(yīng)措施，有效地組織校外會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。
關(guān)鍵詞：研究生，社會(huì)實(shí)踐，綜合能力提高，創(chuàng)新
中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）11-0339-02
社會(huì)實(shí)踐是人類(lèi)有目的的改造世界的感性的社會(huì)活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中人類(lèi)主觀能動(dòng)的改造客觀世界，在改造世界的過(guò)程中進(jìn)而發(fā)現(xiàn)客觀世界的發(fā)展規(guī)律，按照客觀規(guī)律指導(dǎo)新的實(shí)踐以順應(yīng)人們的主觀需要。在大學(xué)生中開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，同時(shí)也是大學(xué)生思想政治教育的有效形式。研究生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是大學(xué)生較高層次的社會(huì)實(shí)踐行為。研究生社會(huì)實(shí)踐在發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新能力、豐富學(xué)生課余生活、提高研究生綜合能力方面起到了關(guān)鍵的推動(dòng)作用。同志在談到高等學(xué)校教育時(shí)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生培養(yǎng)單位要注重學(xué)生綜合能力的提高，要使學(xué)生全面發(fā)展、均衡發(fā)展，要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
一、研究生社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)、形式
研究生社會(huì)實(shí)踐具有不同于本科生社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)，首先，研究生社會(huì)實(shí)踐的參與群體不同。參與研究生實(shí)踐的有碩士、博士甚至還有專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師隊(duì)伍，這在一定程度上保證了社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。在沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)以往社會(huì)實(shí)踐實(shí)施過(guò)程中，由研究生和導(dǎo)師組成的支農(nóng)服務(wù)團(tuán)深入田間地頭、指導(dǎo)農(nóng)民實(shí)踐、解決實(shí)際問(wèn)題深受當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)民朋友的歡迎。其次，研究生社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)更復(fù)雜。研究生是知識(shí)的創(chuàng)造者，要發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)參與課題研究為主要突破口。在研究生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中往往有更新、更專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)研究生在校期間受過(guò)良好的科研訓(xùn)練，能夠在參與實(shí)踐過(guò)程中更敏銳的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作找到解決問(wèn)題的途徑。第三，研究生組織社會(huì)實(shí)踐目的性更強(qiáng)。與本科生只是簡(jiǎn)單地以接觸社會(huì)、了解實(shí)際不同，研究生社會(huì)實(shí)踐往往能深入社會(huì)，感受社會(huì)呼吸。通過(guò)在校接受科研訓(xùn)練、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，研究生找到社會(huì)需求與科研研究的切合點(diǎn)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的途徑把自己所學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己的研究成果。第四，研究生社會(huì)實(shí)踐具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。經(jīng)歷過(guò)本科階段的學(xué)習(xí)，有的甚至有過(guò)社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，研究生在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中有明顯的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，他們分工明確、責(zé)權(quán)明晰、服務(wù)到位、保障嚴(yán)密遇到問(wèn)題沉著冷靜、理性面對(duì)表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)。
研究生社會(huì)實(shí)踐的形式，筆者將其分為三種。傳統(tǒng)組織型，這種模式主要是指延續(xù)本科生社會(huì)實(shí)踐模式，研究生教育管理部門(mén)利用寒暑假、周末組織學(xué)生到某個(gè)地方以參觀考察接觸社會(huì)為主的社會(huì)實(shí)踐模式。自我實(shí)現(xiàn)型，這種模式包括：通過(guò)前期征集社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀方案，讓研究生自發(fā)的組織實(shí)施社會(huì)實(shí)踐；研究生在校期間主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)研究課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成某個(gè)項(xiàng)目；在校期間參與研究生“三助”活動(dòng)；以勤工儉學(xué)為目的的家教、培訓(xùn)、兼職等。探索創(chuàng)新型，主要是通過(guò)多種形式把握時(shí)代脈搏、緊跟時(shí)代步伐、尋找社會(huì)熱點(diǎn)與研究生課題的切入點(diǎn)，并在最大程度上使研究生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
二、高校研究生社會(huì)實(shí)踐方面存在的不足
1.保障體系不完善。通過(guò)筆者前期的調(diào)查，各高校在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐方面沒(méi)有完備的保障體系，在條例制定、獎(jiǎng)懲督促、安全保障方面還有欠缺。
2.活動(dòng)形式單一。各高校在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐時(shí)往往為應(yīng)付檢查，在暑假前統(tǒng)一組織學(xué)生集中開(kāi)展實(shí)踐，以參觀考察或走訪調(diào)查形式開(kāi)展。
3.經(jīng)費(fèi)劃撥不明晰。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)在各高校經(jīng)費(fèi)組成中往往是學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的一部分，沒(méi)有單獨(dú)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，這在一定程度上制約了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展進(jìn)而也影響到社會(huì)實(shí)踐的成效。
4.積極性不高。由于獎(jiǎng)懲制度的缺失或是經(jīng)費(fèi)上的支持不足，研究生在參與學(xué)校組織或院系組織的社會(huì)實(shí)踐時(shí)往往表現(xiàn)的積極性不高，有的高校甚至強(qiáng)行規(guī)定社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和地點(diǎn)，這在一定程度上影響了學(xué)生的積極性。
5.創(chuàng)新性不夠。由于缺乏實(shí)踐基地和必要的保障體系，高校在開(kāi)展實(shí)踐時(shí)往往創(chuàng)新性不夠，每年按照?qǐng)F(tuán)省市委的規(guī)定內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，不能結(jié)合學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)實(shí)際。
三、研究生社會(huì)實(shí)踐在提升研究生綜合能力方面的作用
1.有助于研究生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。目前研究生群體獨(dú)生子女居多，從小一個(gè)人獨(dú)立完成一項(xiàng)工作，群體協(xié)作能力較差，參加社會(huì)實(shí)踐可有利于研究生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力完成特定任務(wù)的能力。
2.有助于研究生接觸社會(huì)開(kāi)闊視野。研究生畢業(yè)后畢竟要步入社會(huì)，往往社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)讓剛畢業(yè)的研究生手足無(wú)措，參與社會(huì)實(shí)踐深入了解社會(huì)，是社會(huì)實(shí)踐的基本功能，無(wú)論作為參觀考察式的社會(huì)實(shí)踐還是崗位見(jiàn)習(xí)式的實(shí)踐都有助于研究生接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野。
3.有助于研究生鍛煉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，他們會(huì)首先思考發(fā)生問(wèn)題的根源在哪里，進(jìn)而通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作尋找解決問(wèn)題的方法。
4.有助于增強(qiáng)研究生與社會(huì)交流溝通的能力。由于研究生比本科生要深入的研究自己所在的領(lǐng)域，相對(duì)視野范圍是縮小的，要拓展他們的視野就要促使他們更多的接觸社會(huì)、融入社會(huì)、進(jìn)而更好地服務(wù)社會(huì)。研究生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中用語(yǔ)言與社會(huì)人打交道、從專(zhuān)業(yè)視角看待問(wèn)題、科學(xué)縝密的思考問(wèn)題的方法，在此過(guò)程中他們把自己推向了社會(huì)，感知社會(huì)律動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，緊密與社會(huì)實(shí)際連接在一起。
5.有利于研究生科研選題的展開(kāi)。由于研究生在讀期間要選定自己的科研課題進(jìn)行研究并作出一定的科研成果和結(jié)論來(lái)完成論文，所以社會(huì)實(shí)踐給以他們一個(gè)很好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、選定科研方向的機(jī)會(huì)。在研究生社會(huì)實(shí)踐基地里他們會(huì)要到很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這些問(wèn)題有些是之前科研理論和實(shí)驗(yàn)可以解決的，但有些則是當(dāng)前發(fā)現(xiàn)的比較棘手的問(wèn)題，這就有利于研究生根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要選定自己的科研方向進(jìn)行研究。
四、堅(jiān)持制度創(chuàng)新、豐富實(shí)踐形式，全面提升研究生綜合能力
社會(huì)實(shí)踐是解決研究生培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)的良藥，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)在開(kāi)展研究生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——在原有社會(huì)實(shí)踐模式基礎(chǔ)上探索新模式；發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——依靠農(nóng)業(yè)特色學(xué)科助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；搭好平臺(tái)——充分挖掘?qū)W生自身潛能提高綜合能力；營(yíng)造氛圍——在全校研究生中形成鍛煉成長(zhǎng)我爭(zhēng)先的氛圍。
1.堅(jiān)持制度創(chuàng)新，為社會(huì)實(shí)踐的有序開(kāi)展保駕護(hù)航。以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院的社會(huì)實(shí)踐為例，我們?cè)诠ぷ髦贫仍O(shè)定中做到三個(gè)不拘泥于，注重在實(shí)際中解決問(wèn)題。三個(gè)不拘泥于即：時(shí)間不拘泥于寒暑假、形式不拘泥于走訪調(diào)查、人員不拘泥于特定的學(xué)生會(huì)干部。我們?cè)趯?shí)際運(yùn)作按照大學(xué)科組成團(tuán)隊(duì)，分專(zhuān)業(yè)組建小分隊(duì)，按興趣劃分服務(wù)組，著重在服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題上下功夫，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。
在指導(dǎo)思想上，我們堅(jiān)持一個(gè)中心，兩個(gè)依靠，三個(gè)著重。學(xué)校研究生社會(huì)實(shí)踐提出以提高研究生綜合能力為中心，依靠強(qiáng)有力的導(dǎo)師隊(duì)伍、依靠研究生社會(huì)實(shí)踐保障體系，著重抓好研究生社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)、著重用正激勵(lì)機(jī)制提高研究生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情、著重拓寬研究生社會(huì)實(shí)踐的渠道并以此為切入點(diǎn)促進(jìn)研究生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)業(yè)觀念的形成。
此外學(xué)校還積極通過(guò)為社會(huì)實(shí)踐調(diào)研課題立項(xiàng)、設(shè)立研究生社會(huì)實(shí)踐“種子基金”來(lái)激勵(lì)廣大研究生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。
2.豐富實(shí)踐形式探索學(xué)術(shù)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐的雙核驅(qū)動(dòng)模式。通過(guò)創(chuàng)辦“研究生學(xué)術(shù)交流超市”來(lái)創(chuàng)新和拓展社會(huì)實(shí)踐的形式，促進(jìn)學(xué)術(shù)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)交叉，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)間的交流與融合，為研究生未來(lái)?yè)駱I(yè)和人生規(guī)劃拓展發(fā)展空間和途徑。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校研究生社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展的具體實(shí)際，依托學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，我們提出要在校內(nèi)開(kāi)展特色“學(xué)術(shù)實(shí)踐”模式和校外開(kāi)展常規(guī)“社會(huì)實(shí)踐”的“雙模式”社會(huì)實(shí)踐新思路。
所謂校內(nèi)“學(xué)術(shù)實(shí)踐”是在校內(nèi)探索開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐的新模式——“研究生學(xué)術(shù)交流超市”。將先進(jìn)的商業(yè)理念與研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)緊密結(jié)合，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)、學(xué)術(shù)方向、實(shí)驗(yàn)室等層面定期開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)“讀書(shū)報(bào)告”、“學(xué)術(shù)交流”、“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”以及學(xué)校不定期舉行的高層次專(zhuān)家“學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”基礎(chǔ)上，定期開(kāi)展全校性的“碩士沙龍”、“博士論壇”活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“研究生學(xué)術(shù)交流超市”。“超市”開(kāi)辟了研究生素質(zhì)提升的第二平臺(tái)，做報(bào)告的同學(xué)通過(guò)報(bào)告內(nèi)容的選取、報(bào)告的講解、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決，切實(shí)為研究生的綜合表達(dá)能力、邏輯思維能力和發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力提高提供了平臺(tái)。
在校外，我們?cè)谧龊贸Ｒ?guī)社會(huì)實(shí)踐工作的同時(shí)還探索了社會(huì)實(shí)踐的新模式——“研究生素質(zhì)拓展學(xué)堂”，學(xué)堂通過(guò)開(kāi)設(shè)一系列符合研究生需求的形式多樣、全面深入的素質(zhì)訓(xùn)練課程，引導(dǎo)和幫助廣研究生完善知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，從而滿足學(xué)生素質(zhì)拓展的需求，滿足社會(huì)和時(shí)代的需要。讓研究生在畢業(yè)前就能得到相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)定，夯實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)，提高就業(yè)砝碼。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐 局限性 大學(xué)生
一、我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式的局限性
在大學(xué)高等教育中，社會(huì)實(shí)踐的主要作用是育人。經(jīng)過(guò)不斷的改革與發(fā)展，大學(xué)社會(huì)實(shí)踐這種非課堂教學(xué)的育人方式，逐漸獲得了學(xué)生及社會(huì)的認(rèn)可。但是，就社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)高等教育中所發(fā)揮的作用而言，還遠(yuǎn)未達(dá)到其應(yīng)有的水平。從本人角度來(lái)看，影響大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的主要原因并不是實(shí)踐消耗資金的多少以及指導(dǎo)教師個(gè)人能力的高低，而是在于大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)有模式。
從目前的情況來(lái)看，我國(guó)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的方式，主要是通過(guò)上級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)對(duì)過(guò)往社會(huì)需求情況以及工作重心的調(diào)查，并結(jié)合大學(xué)生的實(shí)踐需要來(lái)選擇的。上級(jí)機(jī)關(guān)部門(mén)對(duì)各高校的社會(huì)實(shí)踐范圍劃定了嚴(yán)格的區(qū)域，使其必須圍繞著固定的主題來(lái)進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前，學(xué)校會(huì)選擇部分學(xué)生前往全國(guó)各地展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，而剩下的學(xué)生則需要自行尋找實(shí)踐單位去參與社會(huì)實(shí)踐。在新學(xué)期開(kāi)始后再對(duì)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。如此一來(lái)，一個(gè)完整的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐周期便結(jié)束了。在這種實(shí)踐模式下，固然尤其自身的優(yōu)勢(shì)，但所展現(xiàn)出的局限性也十分明顯。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)本應(yīng)該是全體大學(xué)生共同參與的活動(dòng)，但是由于各方面的因素，只能滿足少數(shù)學(xué)生的需求，多數(shù)大學(xué)生還需要依靠自身的能力去尋求參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的初衷是為了滿足全體大學(xué)生對(duì)于社會(huì)實(shí)踐的需求，但這種與大多數(shù)學(xué)生脫節(jié)的社會(huì)實(shí)踐不僅違背了初衷，也無(wú)法保證實(shí)踐質(zhì)量。
其次，此類(lèi)在假期開(kāi)展的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶有明顯的階段性特征，不符合大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，在實(shí)踐的過(guò)程中，由于缺少足夠的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使得實(shí)踐學(xué)習(xí)失去原本的意義。而無(wú)法參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生，在尋找社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)的時(shí)候損失了大部分時(shí)間，其實(shí)踐效果大打折扣。這種活動(dòng)無(wú)法滿足社會(huì)實(shí)踐教學(xué)目的，對(duì)大學(xué)生良好思維模式的形成以及行為模式的養(yǎng)成造成一定影響。
由此看來(lái)，只有改變我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的傳統(tǒng)模式，建立全新的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式，才能確保大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，使每個(gè)大學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷鞏固在校期間所學(xué)的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的構(gòu)建
（一）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的指導(dǎo)思想
該思想主要以促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，意在發(fā)掘大學(xué)生自身的潛在能力，以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為中心，充分發(fā)揮高校在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中所起到的主導(dǎo)朱勇，突出大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的主體地位，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)在積極性，拓展大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的廣度與深度，挖掘一切校內(nèi)、外的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建起立體的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式。新模式要以系統(tǒng)性、豐富性與開(kāi)放性為原則，為每一名大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生成為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的最大受益者，全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的全員化、全程化與立體化，使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的育人功能得到最大限度的發(fā)揮。
（二）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的構(gòu)建原則
首先，改變傳統(tǒng)的觀念，突破大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式的局限性，充分發(fā)揮其育人功能，提供思想理念方面的支持以及機(jī)制上的保證；在思想觀念方面，要充分重視并提高大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的主導(dǎo)地位，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為提高學(xué)生人才質(zhì)量的關(guān)鍵，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的成果與學(xué)校的形象掛鉤。
其次，在運(yùn)行機(jī)制方面，傳統(tǒng)的大學(xué)生實(shí)踐方式是由校相關(guān)部門(mén)組織開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校的教學(xué)體系以后，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐就成為了一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的課程，并根據(jù)課程的安排制定相應(yīng)的學(xué)分，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的成績(jī)計(jì)入大學(xué)生畢業(yè)成績(jī)當(dāng)中，并成立相關(guān)部門(mén)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程的指導(dǎo)工作。
最后，要突破r間與空間的限制，改變傳統(tǒng)大學(xué)生只在大學(xué)畢業(yè)前一年進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的傳統(tǒng)，將大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的日常化、多樣化與全員化。
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)
（一）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的特點(diǎn)
與傳統(tǒng)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式相比，新模式主要突出了大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中主體作用，是傳統(tǒng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式的改革形式。傳統(tǒng)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式類(lèi)似于相關(guān)部門(mén)對(duì)于在校學(xué)生的號(hào)召，其單位選擇的重點(diǎn)在與國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等方面，并沒(méi)有充分考慮學(xué)生自身的需求；而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式則充分的考慮大學(xué)生的實(shí)際情況，以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的指導(dǎo)思想和原則為主要依據(jù)，以學(xué)校為單位，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，充分利用校內(nèi)外以及社會(huì)上的實(shí)踐資源，為大學(xué)生提供符合情況的社會(huì)實(shí)踐基地。
（二）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式的優(yōu)勢(shì)
新模式的優(yōu)勢(shì)主要在于實(shí)現(xiàn)個(gè)性與共性的統(tǒng)一，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐課程的開(kāi)放性與發(fā)展性。然而，新模式在使用過(guò)程中并不是固定不變的。新模式中的各個(gè)模塊可以根據(jù)各大高校實(shí)際情況的不同而進(jìn)行改善與優(yōu)化，使其在使用的過(guò)程中更為合理。與傳統(tǒng)模式相比，新模式最顯著的優(yōu)勢(shì)在于結(jié)構(gòu)更具合理性，并且可以為大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐課程提供更多的選擇與搭配；而傳統(tǒng)的實(shí)踐模式只能接受指派，缺乏合理性。除此之外，將大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐正式列為必修科目之一，使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式在管理制度方面的約束性更強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生順利畢業(yè)起到重要作用。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐新模式是傳統(tǒng)模式的突破與創(chuàng)新，在一定程度上克服大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的局限性，是提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人功能的最佳選擇。因此，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生實(shí)踐新模式的宣傳與學(xué)習(xí)，在提高大學(xué)生理論知識(shí)技能的同時(shí)增強(qiáng)其實(shí)踐能力，并期望該模式能夠在全國(guó)各大高校中廣泛使用。
參考文獻(xiàn)：
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無(wú)論是做什么工作，嚴(yán)密的計(jì)劃是成功的一半。因此， 在新的學(xué)年我們法學(xué)院社會(huì)實(shí)踐部制訂了周密的年度工作 計(jì)劃。
二、部門(mén)職責(zé)
社會(huì)實(shí)踐部，顧名思義就是帶領(lǐng)同學(xué)們參加社會(huì)實(shí)踐、 直接與社會(huì)密切聯(lián)系的部門(mén)。我們部門(mén)主要的工作職責(zé)有以 下幾點(diǎn)：
1、負(fù)責(zé)大學(xué)生科研立項(xiàng)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)和社會(huì)公益性活動(dòng)的開(kāi)展，提高大學(xué)生的思想觀念。
2、組織和引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，促使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)、能力。
3、組織全院的青年志愿者在校內(nèi)外開(kāi)展一系列志愿者服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
4、協(xié)助分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各部門(mén)開(kāi)展工作，指導(dǎo)院系的社會(huì)實(shí)踐工作
5、深入社會(huì)，與部隊(duì)、企事業(yè)單位、社區(qū)街道辦等建立良 好的合作關(guān)系，積極拓展社會(huì)實(shí)踐陣地。
6、與各兄弟院校加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)交流。要抓住各種機(jī)會(huì)，創(chuàng)造實(shí)踐可能。盡力為我院廣大同學(xué)提供鍛煉與展現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。
三、部門(mén)工作計(jì)劃 我們部門(mén)和其他部門(mén)一樣，可是說(shuō)是主要工作可以分為兩大塊：一是在舉行大型活動(dòng)的時(shí)候去拉贊助 ，二是舉行 各種實(shí)踐活動(dòng)豐富大學(xué)生的課余生活。本學(xué)期，我們?cè)谧龊?這兩項(xiàng)工作的同時(shí)要更加有所創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。
四：年度工作安排
活動(dòng)名稱(chēng)：
聾啞學(xué)校送溫暖法院旁聽(tīng)
12.4 法制宣傳日
慰問(wèn)老干處
十二里河小學(xué)支教
3.15 維權(quán)日宣傳
幫圖書(shū)管理員整理圖書(shū)
尊敬的主席團(tuán)及各位部長(zhǎng)：
大家好，我是2020級(jí)護(hù)理專(zhuān)科3班的趙魏邯，現(xiàn)任環(huán)保組干事，本次換屆，我申請(qǐng)競(jìng)選社會(huì)實(shí)踐部副部長(zhǎng)。
在擔(dān)任環(huán)保組干事的這一年內(nèi)，說(shuō)實(shí)話有點(diǎn)累，但是我所收獲到的，所學(xué)習(xí)到的東西，確實(shí)不可估量的，可以說(shuō)相比較之前的我，我有了一個(gè)很大的提升。這是一種不一樣的歷練，不一樣的成長(zhǎng)。在日常工作中，我學(xué)到了做事情要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，做事要從一而終，一件事情有始有終才算完美。在學(xué)生會(huì)，身為干事，要首先顧大局，以集體利益為重，后考慮個(gè)人得失。在工作中，對(duì)word和Excel等電子表格已經(jīng)熟練掌握。在一次次的活動(dòng)中，提高了我的策劃能力和組織能力。幾次大型的晚會(huì)，使我熟知了大型晚會(huì)組織的流程、工作安排和注意事項(xiàng)。積極配合其他部門(mén)舉辦活動(dòng)，使我對(duì)其他部門(mén)有了一定的了解。
能力的提升使得我想走向一個(gè)更大的平臺(tái)來(lái)鍛煉自己，因此，我鄭重申請(qǐng)社會(huì)實(shí)踐部副部長(zhǎng)。我對(duì)社會(huì)實(shí)踐部的職責(zé)也有了一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)：
1.組織和引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì),參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,促使他們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)、能力。
2.組織全院的青年志愿者在校內(nèi)外開(kāi)展一系列志愿者服務(wù)活動(dòng),增強(qiáng)大學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。
3.對(duì)學(xué)生的上課情況，衛(wèi)生情況，宿舍情況，安全問(wèn)題進(jìn)行督促和提醒，負(fù)責(zé)解決同學(xué)們反饋的問(wèn)題。
我深知社會(huì)實(shí)踐部的職責(zé)，若我能成功當(dāng)選，我將努力做好以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)，好的東西繼續(xù)傳承，一些不太好的地方加以改正，盡快解決。取長(zhǎng)補(bǔ)短，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
2、將繼續(xù)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)及衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督、負(fù)責(zé)，為大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、在活動(dòng)方面要用于創(chuàng)新，以新想法，新形式來(lái)舉辦更多有趣的活和志愿服務(wù)，使更多的同學(xué)們加入進(jìn)來(lái)，在一次次的活動(dòng)過(guò)程中，提升自己的實(shí)踐能力。
4、社會(huì)實(shí)踐部是一個(gè)服務(wù)學(xué)生的一個(gè)部門(mén)，應(yīng)多多聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，對(duì)于同學(xué)們提出的建議和問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行反饋和解決。
5、在工作的同時(shí)，同樣要兼顧好自己的學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和工作要兩者兼顧，相輔相成才能使自己更優(yōu)秀。
這次競(jìng)選，我深知自己還不夠格，但我想試一試，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉。如果我能夠當(dāng)選社會(huì)實(shí)踐部副部長(zhǎng)，我將為建設(shè)護(hù)理學(xué)院盡我的綿薄之力。
珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一直以一專(zhuān)多能，全面發(fā)展嚴(yán)格要求自己，通過(guò)四年的努力學(xué)習(xí)，使自己無(wú)論是在思想，還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。一下是我的自我鑒定：
通過(guò)扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》等各門(mén)課程，我系統(tǒng)地掌握了本專(zhuān)業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉，能熟練將win98操作系統(tǒng)靈活運(yùn)用到財(cái)務(wù)辦公中編輯文檔，制表等，為更好地從事財(cái)務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)四年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，我不僅在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的時(shí)候，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中，發(fā)揮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)營(yíng)管理中的積極作用，為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻(xiàn)。
社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過(guò)家教、志愿者、推銷(xiāo)員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此不彼。
通過(guò)四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
