雜志簡介：《小學教學設計》雜志經新聞出版總署批準，自2000年創刊，國內刊號為14-1240/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份旬刊，致力于發表教育領域的高質量原創研究成果、綜述及快報。主要欄目：課堂教學設計、語文教例評析、語文一課多式教例、語文、優秀課例片段舉隅、語文新思維作文、語文快樂作文、數學導學設計
《小學教學設計》創刊于2000年，由山西教育報刊社主辦。
《小學教學設計》自創辦以來，得到了廣大教研員的大力支持。為了進一步加強與廣大教研員的聯系，及時反映或推廣他們的教研心得和教研成果，充分發揮他們引領課改、參與課改、評價課改、建言課改的核心作。
《小學教學設計》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）數學教育；數學課程標準；課程改革；數學課程改革；數學
（二）教學策略；課堂練習；練習；低年級
（三）課程改革；課程實施；小學數學；基礎教育；數學
（四）數學教學；數學；小學數學；探究性學習；教師
（五）學習環境；教學設計；教學環節；課堂教學；課堂
（六）教學設計；學習環境；《年、月、日》；教學實踐；教學內容
1、參考文獻:依照其在文中出現的先后順序用阿拉伯數字標出。
2、每篇文章可選3-8個關鍵詞，關鍵詞之間用分號分隔。
3、請在稿件末尾處附上作者姓名、單位、郵編、詳細地址、聯系電話（手機）、E-mail及作者簡介(內容包括性別、出生年月、藉貫、學歷、職稱、現從事何種專業研究工作、獲過何種重大成果獎勵等)。
4、如文章獲得基金項目資助，請注明基金項目及編號。
5、正文：一般應包括資料與方法、結果、討論三個部分，層次系統為1～3層，如：“1”，“1.1”，“1.1.1”，各級標序均左頂格，第2層后空1字距排標題。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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