發布時間：2022-05-28 08:50:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的教師安全崗位履職總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、加強教育演練，提升師生自救自護能力
1.扎實開展安全教育主題（專題）活動。組織開展第二十個全國中小學生安全教育日、第八個福建省學校安全教育周、安全生產月、綜治宣傳周、5.12防災減災日、11.9消防宣傳日、12.2交通安全日及特種設備、水上交通安全等主題宣傳教育活動，重視抓好安全知識網絡競賽活動、體驗式生命教育和平安暑期、寒假專項作業等教育活動。充分利用綜合實踐活動基地、青少年校外活動中心和社會實踐基地等陣地開展安全知識宣傳普及活動，積極協調公安、交通、消防、地震、氣象等有關部門支持，在各類校外教育實踐場所布置、開設一系列安全宣傳教育功能室及專題講座；加強與廣播電視、手機媒體、公交電視、戶外傳媒合作，大力宣傳普及綜治安全法制和基本常識，及時報道綜治安全工作特色亮點和成績經驗。利用“兩微”平臺、手機短信、校訊通等信息技術，加強學生安全家庭教育和社會宣傳，營造保障學生安全的家庭和社會良好氛圍，提升全社會綜治安全意識。
2.全面落實安全教育課程。貫徹落實教育部《中小學公共安全教育指導綱要》，做到安全教育課程、課時、教師、教材、教研和考核“六落實”，確保各學校每學年安全教育課程不少于12課時，并列入正式課表，每學期開學第一周和放寒暑假前一周必須安排一節安全教育課。組織學生使用好《公共安全教育讀本》。建立考核評價體系，落實教師安全教育職責，提高教師安全教育水平。把安全教育納入學校教研內容之中，積極開展安全教育師資培訓，加強課程資源和教學教研課題研究，探索信息化條件下安全教育教學新模式，強化學校安全隱患臺帳網絡管理平臺建設。組織督查調研，總結、交流和推廣教育教學成果，舉辦優質特色課程觀摩評比活動，提高公共安全教育課程的實施水平。
3.加強應急逃生疏散演練。按照教育部《中小學幼兒園應急疏散演練指南》，全面落實應急疏散演練制度，將安全演練納入學校常規管理，中小學校每月至少要開展一次應急疏散演練，幼兒園每季度至少要開展一次應急疏散演練，做到教職員工、學生全覆蓋。采取形式多樣、內容豐富、學生喜聞樂見的方式,促進應急疏散演練制度化、常態化、規范化。加強與有關部門溝通聯系，有效組織防地震、防火災、防踩踏、防食物中毒、防交通事故、防校園傷害等系列演練活動，提高師生避險、逃生技能和自護自救能力。
二、深化“兩項創建”，構建安全文化
4.全面深化“兩項創建”工作。進一步健全創建工作機制，創新創建載體，豐富創建內涵，強化創建措施，鞏固創建成果，增強創建實效，提升創建動力和活力；不斷完善創建考評激勵機制，把“兩項創建”實效作為精神文明、黨建先進評選和績效考評的前提條件，納入學校綜治安全工作重點和目標責任制考評重要內容，及時總結推廣典型經驗，形成精品特色，確保完成2015年轄區學校安全標準化建設及“平安校園”等級創建評審達標率不低于65%的任務目標。
5.構建校園安全文化。開展校園安全文化建設活動，制定建設辦法與標準，培育2—3所校園安全文化創建示范校。堅持學校安全文化建設與平安校園創建緊密結合，重點夯實校園安全物質文化、構建校園安全制度文化、培養學生安全行為文化、凝聚校園安全精神文化。會同有關部門，深化消防安全、交通安全、防震減災等安全示范學校建設活動。
三、推進管理創新，提升能力水平
6.加強安全防控機制建設。嚴格執行中央綜治辦、教育部、公安部《關于進一步加強學校幼兒園安全防范工作建立健全長效工作機制的意見》和公安部、教育部制定的國家標準GB/T29315-2012《中小學、幼兒園安全技術防范系統要求》等文件規定，不斷加大人防、物防和技防建設投入，將“三防”建設納入學校標準化建設。努力構建新型校園安防體系，加強重點要害部位視頻監控、消控、報警等技防設施規范化建設，實現全覆蓋和“人機互動”。積極應對和妥善處置重大突發事件，建立健全校園安全管理及保障制度，完善事故預警、應急救援、善后處置預案，推動落實安全管理日志制度。完善校園安全警示標志設置。主動協調配合綜治、公安等部門開展“護校安園”行動，加強校園及周邊地區巡邏防控和治安排查。健全完善學生人身傷害校方責任險和學生人身意外傷害險制度。
7.推進安全隱患排查治理機制建設。建立隱患排查治理聯動機制，健全完善校園安全隱患排查臺帳制度、報備制度和掛牌督辦制度，做到隱患整改措施、責任、資金、時限、預案“五落實”，推動安全隱患排查治理常態化、規范化和管理信息化。及時總結推廣隱患排查治理工作經驗，縣教育局每學期至少組織2次、各學校必須每月進行1次校園安全隱患排查與整治行動。
8.提升安全教育信息化網絡平臺應用水平。借助“福建省安全教育信息化網絡平臺”，創新安全教育方式，探索新媒體信息化條件下學校安全教育教學新模式。開展平臺應用操作培訓，開設在線安全教育課程，組織線上安全教育活動，布置平安寒暑假作業，實現安全教育教學資源共享；推動互動式安全體驗教室（館）、體驗中心建設，進一步增強學校安全教育工作的針對性、實效性和科學性。
9.強化隊伍建設與崗位培訓。重點加強縣、校兩級特別是民辦學校安全管理（保衛）機構和干部隊伍建設，配齊配強專職安全管理（保衛）人員，以適應工作需要。制定培訓計劃，落實培訓經費，有計劃地組織教育行政部門學校安全管理人員、學校負責人、安保人員及特種作業人員參加省、市、縣、學校四級崗位安全培訓，做到持證上崗。將安全教育及管理內容納入開展校長、教師培訓的重要內容，作為師訓干訓的必修課程。指導推動各校利用教育網絡教研平臺，開展校（園）長、安全管理（保衛）干部和特殊崗位人員崗位安全遠程教育培訓。
10.強化信息報送和檔案管理。切實履行安全事故和突發事件信息報告職責，嚴格執行省教育廳有關學校安全事故報告規定，杜絕遲報、瞞報、不實報現象的發生。建立安全工作記事和分析制度，加強安全數據檔案管理，做好相關數據統計、報送、分析、建檔工作，規范檔案材料的收集、分類、整理、成冊、入柜管理。
11.加強理論研討與優秀成果推廣。充分發揮“縣教師進修學校教研室”的職能作用，組織開展學校安全管理與安全教育實踐教學研究及成果推廣，總結交流安全教育及管理經驗。適時開展《校車安全管理條例》及福建省《實施辦法》、《福建省學校安全管理條例》執行情況和公共安全教育進學校進課堂等專題調研和經驗推廣交流活動。
12.加快推進綜治安全信息化建設。按照科技引領、信息支撐的思路，構建縱向貫通、橫向集成、互聯互通、共享共用、安全可靠的學校綜治安全信息（網絡）系統，推進省市縣校綜治安全服務管理信息化平臺建設、管理和深度應用，實現互聯互通；促進地方和學校建立集治安防控、隱患排查治理、校車管理、安全管理、網格化服務及公共應急指揮等多位一體的校園安全云服務管理平臺。主動適應大數據、新媒體時代要求，強化網絡平臺、微博、微信等新興傳播工具信息綜合運用，加強安全教育信息平臺、“學校安全”網站（頁）建設，及時通過網站（頁）信息資訊、解讀政策法規、傳播安全知識。
四、突出工作重點，構建長效機制
13.有效預防學生溺水和交通事故。加強宣傳引導，開展警示教育，建立每日提醒警示制度，即學校門口顯目位置設置游泳和交通安全提示牌，利用每天5分鐘安全警示教育，開展防溺水、防交通事故警示教育。持續開展防溺水、防交通事故安全教育優質課征集評選活動，充分利用當地新聞媒體，通過家訪、《告家長一封信》、手機短信等形式，向學生及家長學生游泳和交通安全提示，增強家長安全意識和監護責任意識。推動建立防溺水、防交通事故分析研判制度和聯防聯控機制，主動提請當地黨委、政府協調有關部門及鎮（鄉、街道）、村（居）和社區，廣泛深入地開展重點水域、路段安全管理及排查巡查，設置安全警示標牌、減速帶、隔離帶、防護欄等設施，努力降低學生溺水和交通事故發生率。
14.加強校車安全管理。根據縣委宣傳部、縣教育局、縣公安局、縣交通運輸局、縣安監局聯合下發的《縣校車及學生交通安全隱患排查整治百日行動工作方案》，進一步推進集中接送學生車輛和學生道路交通安全綜合整治“三年行動”的深入開展，協調、配合有關部門開展專項整治，建立健全集中接送學生車輛和非法營運車輛交通安全舉報監督制度，嚴查接送學生車輛交通違法行為，定期或不定期檢查并補充、修繕校園及周邊道路交通安全警示標志、標線和防護設施。提請地方政府并會同有關部門推進農村寄宿制學生周末班車開通運營工作，進一步規范規模較大學校校園內交通安全及師生接送車輛安全管理。
15.加強消防安全管理。深入開展“清剿火患”行動，強化“四個能力”建設。嚴格落實消防安全條件、隱患排查整改和日常管理制度措施，強化消防安全“標準化”、“戶籍化”管理和火災風險評估。明確學生宿舍、實驗室、圖書室、食堂餐廳等重點部位、重點崗位的消防安全責任人，設立單位消防工作機構，配備專（兼）職崗位人員，加強防火巡查和應急疏散演練，開展消防安全優質課征集評選活動。全面提升學校建筑消防設施完好率，提高火災高危和消防重點單位的人防、物防、技防水平。
16.強化飲食衛生安全管理。嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，規范衛生操作規程。健全完善食堂衛生許可證、健康證、定點采購、索證、登記與食品留樣、記錄等管理制度，定期檢查食堂及飲用水的衛生安全狀況，加強人員培訓，有效治理校園餐桌污染，強化農村學生營養改善計劃的食品安全管理。配合有關部門加強校園周邊無證經營飲食攤點衛生安全整治。嚴防校園食品安全事件的發生。
17.加強校園及周邊治安綜合治理。強化校園周邊綜治防范措施，認真貫徹落實閩教安〔2014〕21號文件精神，充分發揮學校及周邊綜治領導小組及辦公室的作用，健全完善部門協同的齊抓共管機制，統籌協調有關部門開展校園及周邊治安環境、交通秩序、文化娛樂場所、食品市場、網絡詐騙和“護校安園”、“清剿火患”、“六打六治”打非治違等專項整治行動，凈化校園周邊環境。堅持前端管理、源頭防范，實現預知預警、預防預控，主動提請當地政府協調有關部門，深化校園及周邊治安突出問題集中整治、掛牌督辦、聯動推進、督導檢查機制，強化校園周邊易肇事肇禍、有潛在暴力傾向等重點人員的排查、救治、幫扶、管控，及時化解矛盾糾紛。加強有不良行為學生的教育、矯治、管理，建立心理預警、疏導機制，推進專門學校建設和專門教育工作，開展管制刀具、器械收繳行動，有效預防和控制侵害學生及學生打架斗毆等涉校涉生暴力案件的發生。
18.健全矛盾糾紛排查化解工作機制。落實工作責任，建立領導干部定期接訪制度，及時調處、解決不穩定、不安全隱患及突出問題，依法處置活動中的違法行為。健全完善學校矛盾糾紛排查調處、訴求表達和權益保障機制，引導師生依法逐級反映訴求，及時排查、分析、研判教育系統存在的突出矛盾糾紛，建立預警機制，加強學校、班級綜治安全信息員隊伍建設。強化學生生命教育、心理健康教育和網絡安全教育，防止網絡詐騙和傳銷。加強問題學生和教職工的思想引導、心理疏導、行為管控和臺賬管理，及時排查化解可能發生的師生矛盾糾紛。
五、強化督導檢查，有效消除安全隱患
19.加強階段性督導檢查。建立全縣學校綜治安全管理工作專項督導制度，探索建立安全巡查制度，健全完善督導檢查、督查通報、落實整改、限期反饋和“回頭看”等工作制度，提高督查效率效能。探索建立學校交叉檢查機制，協調并配合有關部門通過定期或不定期的交叉檢查、專項督查、隨機抽查和明查暗訪等方式，重點加強防溺水、校舍安全、校車及學生交通安全、飲食衛生安全、消防安全、實驗室危化品安全、網絡安全、校外集體活動安全等督導檢查，及時發現問題，通報情況，掛牌整治，實現督導檢查與隱患整治、規范管理、督查通報、績效管理有機結合。
六、落實崗位責任，構建履職考評體系
——監獄黨員疫情防控事跡材料
“我是黨員，自愿留在一線繼續戰斗；我還年輕，青春就應該是奮斗的樣子；我妻子教的高三班開學，她帶著孩子去學校封閉了，沒有任何負擔。”3月25日，晉中監獄黨委做出輪換執勤的決定，已經在“疫”線戰斗了兩個月的民警李曉勇再次向黨委請戰時，說著自己的三條理由。樸實而滾燙的話語，記錄下一個普通黨員民警的忠誠和踐諾。
一、主動請纓戰“疫”線，履職盡責顯擔當
晉中監獄一吹響封閉管理的戰“疫”號角，李曉勇同志就主動向監獄黨委請纓。“防控疫情是最大的事，維護監管秩序是基礎，必須確保監獄的絕對安全穩定！”這是李曉勇在執勤期間說的最多的話，也是他的工作重點。一是謹小慎微抓細疫情防控。認真學習關于抗疫工作的各種文件，嚴格執行監獄各項規定；抓好每天“消殺滅”、體溫監測、通風等基礎工作，強化衛生管理，嚴格日常檢查；主動宣講病毒防范要點、當前疫情形勢、監獄防疫措施等，消除罪犯恐慌情緒，確保思想穩定。二是腳踏實地抓實監管安全。李曉勇上班總是最早到達，最晚離開，每天對罪犯開展個別教育，每日談話3人次以上。組織全體罪犯以案學法，以疫情案例為載體，豐富法治教育內容，強化法紀意識；強調抗疫期間戰時紀律，教育罪犯增強自我約束力和守紀意識。三是利用契機抓好教育改造。組織罪犯學習抗疫典型事跡，參加監獄組織的“疫情防控與愛國主義”教育活動，強化罪犯愛國思想教育，引導樹立感恩意識。四是大膽實踐抓緊創新探索。“積極探索高戒備監區投入使用后的管理模式。”這是臨時黨總支交給李曉勇的課題。經過兩個月的思索與實踐，李曉勇提出管理與考核方法，為即將投入使用的高戒備監區積累了寶貴經驗。五是以身作則抓牢隊伍建設。連續執勤，沒有輪休，沒有調整，李曉勇不說累，不說苦，一直保持著昂揚的戰斗精神。為了緩解同志們的疲勞，他主動頂崗，哪里艱苦，他總會出現在哪里，他忙碌的身影激勵著大家共克時艱。
二、占據主動做宣傳，唱響戰“疫”最強音
李曉勇是臨時黨總支宣傳報道組副組長。常常利用夜晚休息時間總結收集民警抗疫先進事跡材料，生動講述防疫抗疫一線的感人故事，讓民警在“榮譽中戰斗”，讓大家都對打贏這場防控阻擊戰充滿信心！他配合同事承擔起綜合協調、新聞宣傳、應急值守等任務，把初心寫在行動上，把使命落在崗位上。
一、安全工作：
（一）消防安全
為貫徹《中華人民共和國消防法》，結合構筑社會消防安全“防火墻”工程，重點是提高各學校、單位檢查消除火災隱患、組織撲救初起火災、組織人員疏散逃生和消防宣傳教育培訓的“四個能力”。
1、提高廣大師生員工檢查消除火災隱患能力，切實做到“消防安全自查、火災隱患自除”。
2、提高師生和員工（主要是教師和員工，不提倡學生參與滅火）組織撲救初起火災能力，切實做到“火情發現早、小火滅得了”。
3、提高組織人員疏散逃生能力，加強應急疏散演練，切實做到“能火場逃生自救、會引導人員疏散”。
4、提高消防宣傳教育培訓能力，切實做到“消防設施標識化、消防常識普及化”。
5、檢查與考評：
（1）對廣大師生員工的消防安全知識通過“消防安全知識問卷”的方式進行檢查。
（2）對師生的消防技能和安全逃生技能的檢查，通過實際操作消防設施設備滅火，組織消防滅火及疏散逃生演練進行檢查。
（3）對學校的消防設施設備的管理和維護，進行實地察看進行檢查。
（二）交通安全
1、加強師生交通安全知識教育。交通安全教育是解決交通事故的有效途徑。只有有了很好的交通安全知識和自我防衛意識，才能確保交通的安全。各學校要定期開展交通安全教育，學習交通安全知識，提高師生交通安全意識。
2、加強對師生的交通安全管理。嚴格執行《中華人民共和國道路交通法實施條例》中關于：“不滿十二歲的兒童不準在道路上騎自行車”的相關規定；同時，加強對學校中教師私車進入校園的管理，規定時間、規定路線、規定停車場地，確保師生安全。
3、加強家長的交通安全意識。學校要通過各種方式對廣大家長加強教育，通過簽定《告家長書》等，明確家長在監護學生交通安全，特別是禁止乘坐無證無牌機動車方面的責任。
4、加強校車的管理，完善校車管理使用的各項規章制度。
5、積極配合相關部門，完善學校門通警示標識標牌的設制工作；積極主動配合相關執法部門對無證無牌機動車的清理整治工作。
6、檢查與考評：
（1）對廣大師生員工的交通安全知識通過“交通安全知識問卷”的方式進行檢查。
（2）檢查學校與家長簽定《安全責任書》的情況。
（3）實地查看學校教師的車輛進出校園的管理情況。
（4）對有校車的學校，將檢查學校落實校車管理的各項規章制度的情況。
（三）“三防設施建設”的管理工作
我市66所學校的校園安全防范設施（即“三防設施”）建設工作得到了__市委、市政府的高度重視，經由__市十二屆市委第六十八次常委會議和十六屆政府第四十一次常務會議通過，并付諸實施，目前，全市校園安全防范設施建設已基本到位。
1、建立健全學校保安24小時值班.專職保衛護校制度；加強學校教育、教學活動的管理，保證學校的教學秩序正常；負責學校安全保衛的人員要經常和轄區的公安派出所保持密切聯系，爭取公安派出所對學校安全工作的支持和幫助。
2、學校要經常檢查校內圍墻、欄桿、防盜門窗、樓梯扶手、以及各種消防、基建等設施的安全情況，對有不安全因素的設施要立即予以維修和拆除，確保師生工作、學習、生活場所和相應設施既安全又可靠。
3、學校技防設施大多是電子精密儀器，各學校要加強維護管理，對監控記錄下的音像資料，要嚴格按有關規定進行管理，不得隨意外泄。同時，要有效避免因天氣原因導致學校教學設備損壞及不安全事故的發生。
4、檢查與考評：
（1）將不定期抽查學校保安值勤、值守的履職情況，重點檢查《學校門衛值班記錄》、《外來人員進入學校登記冊》等。
（2）不定期抽查學校教育教學設施設備的安全情況，對存在安全隱患的設施設備限期整改，并進行復查。
（3）對學校保安及值班人員使用、維護技防設施設備的情況進行實地檢查。對學校保安及值班人員使用技防設施
設備的記錄進行檢查。二、學校后勤管理
（一）學校食堂規范化管理
1、學校食堂規范化管理的原則。學校食堂必須依法取得《餐飲服務安全許可證》，實行量化分級管理。學生就餐必須堅持自愿原則，不得以任何方式強制學生在學校食堂就餐，學校必須確保學生就餐的衛生和午休時段的人身安全。參與組織管理學生就餐的人員依法按勞計酬（不能免費就餐），并負責安全管理，崗位職責必須落實到人。學校食堂實行成本經營，明確非盈利性質，落實好國家對貧困生的生活補助政策。按標準配備學生食堂從業人員，從業人員必須持健康證和培訓合格證上崗，接受衛生執法部門的監督管理。
2、學校食堂的經營方式。學校食堂必須由學校自主經營，禁止將學校食堂承包給個人或社會團體經營，并妥善處理好食堂經營遺留問題。
3、學校食堂的勞動用工。根據《勞動法》、《勞動合同法》的規定，實行非全日制勞動用工的，可簽定非全日制勞動用工合同，校方為其參加工傷保險。實行全日制用工的學生食堂，按學期簽定勞動合同，依法參加社會保險。職工工資按月支付，在法定工作時間內完成工作任務，其工資標準不得低于當地政府公布的最低工資標準。
兩種用工形式的職工，應當自覺履行合同約定的條款，接受校方的規章制度管理。發生勞動爭議后，依照《勞動爭議調解仲裁法》規定進行處理。
4、學校食堂的大宗食品采購。學校食堂大宗食品采購必須按照《__市學校學生食堂大宗食品采購管理暫行辦法》執行，招標時請紀委監察及教育主管部門派人參加，完職中及同規模學校原則上單獨組織招標采購，其余學校學生食堂，提倡相鄰片區學校聯合招標采購，以利優質優價，減少中間環節降低成本，建立長效價格平衡運作管理機制，招標采購資料交學校安全及后勤產業辦和工商部門備案。
5、學校食堂的成本核算。學校食堂的成本核算，應包括以下內容，原輔材料，水電氣費、工人工資、參與組織學生就餐人員加班合理費用，低值易耗品，設施設備維修費用，從業人員學習培訓費用，食堂文化美化建設費用等。學校食堂應做好節水、節糧、節能等工作，盡量降低成本。
6、學校食堂的監督管理機制。學校必須成立由學校領導、后勤管理人員、學生、教師、家長代表組成的監督小組，對食堂衛生、菜品質量、服務態度等，每月至少進行一次檢查和評價，并將檢查評價的資料歸檔，作為評價學生食堂經營管理優劣的重要依據。食堂菜譜必須提前一周公布。
7、學校食堂的收費和財務管理。包餐制學校學生就餐收費按月收取，分農村和城市，由教育局按月（季、期）公布最高限額。月底退還學生（或家長）缺餐伙食費。非包餐制學校學生就餐，提倡自助刷卡消費。對擠占、挪用學生伙食費、不按標準收取伙食費及變相多收費的，將學生食堂收入給教師發錢的，應依照有關法律法規追究學校校長和相關責任人的責任。學生食堂實行獨立核算，學生食堂財務與學校財務分別做帳，分別核算，做到收支平衡，學生食堂的財務列入校務公開的內容，接受學校師生的監督。教育局對學生食堂財務實行內審監管。
8、學校食堂管理制度及檔案要求。下列內容是學校食堂管理和檔案的必備內容：證照、信息公示、招標采購索證、試嘗留樣、責任追究、應急預案、衛生行政主管部門制定的11個制度、__市學校食堂管理制度。
9、檢查與考評：
（1）檢查學校食堂的《餐飲服務安全許可證》、從業人員健康證和培訓合格證。抽查學生就餐是否堅持自愿原則（抽查學生）。
（2）檢查學校是否根據《勞動法》、《勞動合同法》的規定，與工作簽定用工合同并按月支付工資情況（查資料）。
（3）檢查學校食堂大宗食品采購是否按照《__市學校學生食堂大宗食品采購管理暫行辦法》的規定執行。
（4）檢查學校食堂的成本獨立核算情況，學校食堂的各類支出的比例是否符合教育行政主管部門的規定。學校食堂的收費和財務管理是否主動接受相關部門的監管和
審計。（5）檢查學校是否成立由學校領導、后勤管理人員、學生、教師、家長代表組成的監督小組，并抽查小組成員履職情況。
（二）學校小賣部規范化管理
1、非寄宿制學校一律不準開辦小賣部，寄宿制學校開辦小賣部，應按相關規定重新辦證、建制，由學校負責開辦。只賣學具、生活日常用品，禁止賣小食品及飲料，微利經營，其財務并入食堂統一管理。學校要加強對學生良好衛生習慣和生活習慣的養成教育，禁止學生購買學校周邊攤點的食品。積極配合工商、城管部門做好校園周邊小商小販的整治工作。
2、檢查與考評：通過抽查的方式對學校是否符合條件開辦小賣部的情況進行檢查，對符合開辦的學校資質、出售商品情況進行檢查。
（三）學校飲用水規范化管理
1、自備水源必須經疾控中心檢測并取得合格證后，方可供水。
2、學校應向學生免費提供飲用開水，相應的合理支出納入公用經費開支范圍。
3、使用桶裝水應本著學生自愿，將桶裝水納入學校食堂大宗食品招標采購范圍，建立收支登記簿。
4、學校應成立學生飲用水管理機構，并設專（兼）職管理人員進行管理，確保飲水安全。
5、檢查與考評：
（1）檢查學校自備水是否符合衛生執法部門的規定（檢查是否有由衛生執法部門出具的《水質檢測報告單》或《飲用水衛生許可證》）。
（2）對學生飲用開水（桶裝水）費用的開支情況進行檢查。
（四）學生宿舍規范化管理
學生宿舍的勞動用工，按學生食堂勞動用工進行處理。
1、學生宿舍應按標準150:1配備衛生管理員（生活老師），并持健康證上崗。
2、學生宿舍應按規定配備消防栓、滅火器等應急設備，從業人員必須會熟練使用消防設備。
3、學生宿舍必須制定宿舍管理、值班守護，消防、清潔衛生、財物保管、設施設備等管理制度，制定應急處置預案和嚴重違紀處理規定等。
4、管理人員、從業人員信息必須公示上墻，崗位職責落實，確保24小時值守。
5、學生宿舍檔案內容按下要求規范存檔：公寓（宿舍）平面圖、建筑結構、面積、消防設施設備布局資料；公寓（宿舍）從業人員健康證、身份證、勞動用工合同；公寓（宿舍）衛生安全組織機構；校級領導、專（兼）管理人員、負責人分工崗位責任制度（包括：工作責任考核獎勵、責任追究內容）和其他管理制度；公寓（宿舍）突發事件應急預案；公寓（宿舍）出入管理記錄、值班巡守記錄、學生住宿基本信息、消防設施設備、維修維護排障記錄、清潔衛生消毒記錄；公寓（宿舍）管理從業人員培訓，教育情況記錄（培訓計劃、培訓內容及學習筆記、培訓人員及人數、考核記錄）；公寓（宿舍）相關公示制度；公寓（宿舍）衛生、安全宣傳教育工作記錄資料（文字、音像資料）；公寓（宿舍）管理工作計劃、總結、報告；相關的上級衛生安全、監督管理文件資料。
6、檢查與考評：
（1）檢查學校宿舍是否按勞動用工會同使用工人，工人是否具有健康證（查資料）。
（2）檢查學校宿舍的消火栓、滅火器等應急設備是否完善，從業人員是否會熟練使用消防設備（現場操作）。
（3）檢查學校學生宿舍的各類管理制度是否完善，學校是否制定應急處置預案和嚴重違紀處理規定等（查檔案）。
（4）檢查學校宿舍管理人員、從業人員信息是否公示上墻，崗位職責是否落實，確保24小時值守。（查值班記錄）
（五）學生裝規范化管理
1、是否購買學生裝，由學校根據自身實際和需要確定，學生裝的購置遵循以下原則：第一，學生自愿，家長同意；第二，必須在學生裝定點企業招標采購；第三，收支相關資料和發票一并保存備查。
2、檢查與考評：
（1）抽查學生裝的購買是否是學生自愿且家長同意（抽查學生）。
（2）檢查學生裝的采購是否在定點企業招標進行。
（3）檢查費用的開支情況（查相關資料）。
（六）作業本規范化管理
1、我市作業本采購嚴格按照__市教育局集中招標采購的要求執行，按生按費統一配置（確需散發的需報批同意）。學校要按生按量足額發放給學生。
2、檢查與考評：
Abstract： The coal industry is a high-risk industry. The quality of enterprise employees becomes the key to the safety in production. This paper discusses how to grasp the principle of "effect， reality， practicability" to innovate the training content， teaching form， management mode and how to formulate the new training model with "counterpart， appropriate professional， suitable position" and "come with problems and go with solutions" in the safety training courses.
關鍵詞： 煤炭行業；安全培訓創新；技能素質提升
Key words： coal industry；safety training innovation；skill quality improvement
中圖分類號：F279.23 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）36-0016-02
0 引言
2013年以來，在全國、全省煤炭市場持續低迷，煤炭產業收入、利潤持續下降的情況下，企業發展面臨諸多不確定性，可持續發展壓力越來越大，部分礦井已經處于虧損臨界狀態。“變則通，通則久”。為了積極應對危機，集團公司高瞻遠矚提出了深入開展以“優化兩個結構”、“深化六種機制”為主要內容的“內涵深化年”活動，其中第一個機制是內部市場化運營機制，第二個機制是精用工管控機制。市場化的核心就是用市場化機制激活企業的每一個細胞，調動每一個人的積極性。精用工的關鍵就是突出在“隊伍精干、組織精練、素質精良”上做文章。因此，集團公司舉辦技能素質提升培訓班的根本目的就是“適應社會形勢發展，提素質、保安全，提效率、保效益”。主要培訓對象是特定專業的專業人員，聘請的是本專業的佼佼者，突出關鍵崗位、關鍵人員，講真經，傳真功，推動“輕資產、精用工、市場化、均量高”發展模式的創新落實。
作為承載集團公司安全培訓任務的具有國家二級安全培訓資質的培訓處，以集團公司要求為使命，在局領導及安監局相關領導的關心支持下，群策群力、上下一心、大膽創新、開拓思路，徹底打破了傳統培訓模式瓶頸，走出了一條嶄新的技能素質素養提升成功之路，打造出了一流培訓品牌！受到了集團公司領導、各送培單位及受培學員的一致好評。具體做法如下文所述。
1 嚴把“師生”關，切實做到“對口、對專業、對崗位”三原則
1.1 要保證授課教師的“質量”，確保專業、崗位對口
每期培訓專業課題確定后，從集團公司領導到安監局領導，從培訓中心的各級領導到具體工作人員都高度重視，認真對待；從選聘授課教師到與其多方面交流，從最初課件的成型到試講、評判都嚴格把關。從而確保選聘教師是本專業的佼佼者；確保授課過程的一次成型。
1.2 要保證每期學員必須是“特定專業的專業人員”，以確保培訓效果
每期培訓班的通知下發都由集團公司調度室下發傳真，根據每個下屬單位的基本情況和實際需要派發參培名額，再由各下屬單位經過篩選，領導把關，最后確定參培學員名單及相關資料信息，對于不按規定選派學員的單位的給予通報批評并責令限時改正。
2 堅決走“實用、實際、實效”路線，真正做到“帶著問題來，帶著辦法走”
2.1 “緊張有序，嚴謹務實”是培訓成功的基石
思想是行動的先導，思想重視是抓好各項工作的前提。技能素質素養提升培訓，從集團公司領導、培訓中心領導及具體工作人員都高度重視。集團公司領導在每期的開學典禮上都要做一次總動員，就當前集團公司的現狀進行了深入剖析，讓學員們增強了對企業的熱愛和忠誠，感到了自身的責任感和使命感，調動了學員們的激情和動力，奠定了整個培訓班的總基調，引導了整個培訓班的總方向。領導全程參與更體現出對本次培訓的重視程度。正如唐口煤業開拓二隊隊長徐學勇在總結上說的：“從礦上來的時候，心里想這次培訓就是走過場，只要時間有就行了，可是從一開始報到就感到了不一樣的氣氛，集團公司領導和學院領導全程共同學習交流，這是我看到的一次新的培訓方式”。
2.2 理論與實踐相結合是培訓成功的關鍵
技能素質素養提升培訓打破了以往培訓模式的傳統習慣，遵循了理論與實踐相結合的培訓新思路，采取先讓學員進行實地現場參觀，然后進行理論授課、座談交流等培訓新模式。使學員真正做到了“帶著問題來，帶著辦法走”，切實做到了 “實用、實際、實效”的三原則，達到了很好的培訓效果。許廠煤礦的趙書生寫到：“參觀葛亭煤礦2323大傾角綜采工作面，讓我有三個沒想到，一是沒想到這么大的傾角工作面，站都站不穩，職工還能熟練的干活，并且還干的這么好，二是沒想到在這么大的傾角下能把運輸機、割煤機以及支架、轉載機布置得如此完好、搭接合理，三是沒想到在這種條件下管理的這么好，不僅是管理水平，讓我看到的是一種管理理念”。
2.3 座談交流是培訓成功的充要條件
為提高培訓實效性和針對性，每期都要進行座談交流，學員們踴躍發言、各抒己見，真正呈現出了“百家爭鳴，百花齊放”的熱烈局面；學員們都積極主動，互動交流熱烈活躍，都紛紛拿出自己在實際工作中遇到的難題以及觀摩現場感受展開討論，達到問題相互交流、成果相互共享、水平相互促進的目的。通過學員培訓情況調查，學員一致認為大有收獲，紛紛表示，一定要把好的經驗和方法帶回去，揚長避短，實現自身的新突破！根據統計，每期培訓學員平均提出并討論交流問題多達400多條！為下一步的工作積累了豐富的經驗，達到了“帶著問題來，帶著辦法走”的預期目標。亭南煤業巷修隊技術員黃慶波在學習體會中說到：“座談會上，同志們的積極發言，讓我學會了很多現場中的經驗。鄭隊長為我解答了巷道成型的細節問題，我感覺很好。同時我認為這樣的座談會可以在本礦內搞，讓各個區隊的高手、技術大拿傳授好方法、好經驗，促進各區隊的發展”。
3 “五大考核并舉”、“學員培訓情況反饋”兩大措施，是增強培訓效果的重要推力
3.1 實施“五大考核并舉”考核方式，激發學員發揮主觀能動性，為增強培訓效果打下堅實的基礎
為了強化培訓實效性，技能素質素養提升培訓班在考核上分成五大塊，即：專業理論考核（30分）+座談交流考核（20分）+崗位描述考核（20分）+團隊協作考核（10分）+個人總結考核（20分）=個人最后成績。對全體學員進行全面素質考核，不及格學員必須重新補考，否則不予出具學習合格和出勤證明。體現出“團結、緊張、嚴肅、活潑”的培訓風氣，確保了培訓質量，達到了培訓的目的要求。
3.2 及時進行“學員培訓情況反饋”，使培訓效果達到最大化
培訓班結束后，及時以書面形式（加蓋集團公司安監局公章）將學員的培訓情況（包括出勤、各種考核成績、總成績、班主任評語等）反饋到各送培單位，并由單位主要領導審閱后簽字收回存檔。這一舉措，大大提高了送培單位及參培學員的重視程度，切實為下一步工作順利開展奠定堅實的基礎。
4 創建QQ交流平臺，建立培訓效果跟蹤機制，
每期培訓班都建立QQ群，并要求授課教師及學員都及時加入，在老師和學員之間搭建起橋梁，便于在日后工作中或業余時間隨時交流。同時，對學員的建議意見要高度重視，認真研究，為下一步培訓工作的改進發展提供經驗。
加強跟蹤問效，密切與基層單位聯系。要對短訓班的學員建立檔案，加強管理，強化跟蹤問效。對每名學員進行學習評價，分出層次高低，寫出書面評語，切實營造出上下關心人才、重視人才、尊重人才、培養人才、提升人才的濃厚氛圍，讓學員感到參加培訓是一種榮耀、是一種進步、是一個新的開始；讓學員自覺學習、主動學習，實現真正意義的“我要學習”“我要培訓”。
通過采取切實可行的措施，嚴格落實培訓班各個教學環節的要求，技能素質提升培訓取得了十分明顯的效果。
4.1 提高了培訓學員的思想素質
通過培訓，學員們看到了自己的不足和存在的差距，明確了改進方向，實現了由知不足到學習知識技能不知足的轉變，消除了對培訓就是熬時間混日頭、培訓不培訓一個樣的認識。
4.2 轉變了培訓學員的工作作風
通過培訓，切實改變了培訓學員的觀念和作風，他們回到工作崗位后，履職盡責，積極肯干，無私奉獻，以身作則，潛移默化的影響了其他的職工，養成了開拓進取、奮勇拼搏的優良工作作風。
4.3 提升了培訓學員的技能水平
通過培訓班授課，學員學到了以前沒有學到的知識，學到了以前沒有學到的經驗，提高了解決實際問題的能力。
4.4 降低了企業的生產成本
技能素質提升培訓班舉辦以來，參加培訓的學員技能水平有了明顯提高，在現場處理問題的能力有了顯著增強，為企業解決大量生產實際問題，節省了大量成本。例如：許廠煤礦學員張家乾正帶領幾名職工對一臺刮板運輸機鏈輪進行維修。“以前這種刮板運輸機鏈輪壞了全部都是靠廠家委派人員來維修，一臺就得花費8萬多元，如今我們通過培訓和技術攻關，自己掌握了修理技術，每臺可比廠家來修節約2萬多元”。
5 結束語
由于創新了培訓方式方法，嚴格落實培訓要求，職工技能素質提升培訓取得明顯效果。下一步，我們要結合實際，對創新技能素質提升培訓進行提煉和總結，不斷完善“教、學、練、用、創”五步培訓法。“教”就是進一步完善備課、授課、實操、班級、教師聘任等各項管理制度，達到教學的規范化、制度化和系統化。“學”就是進一步完善學員報到、出勤、考試、信息反饋、座談交流等制度，達到對學員全過程、全天候、全方位管理。“練”就是進一步完善學員實際操作訓練制度，強化訓練，達到熟悉、熟練、迅速解決問題。“用”就是建立健全學員跟蹤反饋制度，定期下廠礦對學員工作情況進行調研，記錄學員運用所學知識解決的實際問題，找出培訓中存在的問題和原因，在以后的培訓中加以改正，確保學員能夠學以致用、活學活用。“創”就是進一步完善創新制度，激發職工創新熱情，創新培訓模式、創新培訓方法、創新培訓內容，積極打造能人施教創新工作法品牌，爭取在通風、運搬、洗選、機電等專業推廣，使能人施教創新工作法真正成為職工實現人生價值的導航儀、提高企業核心競爭力的催化劑、促進企業發展的助推器。
參考文獻：
[1]劉玉林.企業創新培訓基本要素和原則淺析[J].成人教育， 2006（11）.
摘 要 新常態下，青年人才關系到煤炭企業的發展前景和核心競爭力。本文以青年人才培養的途徑和方法，結合煤礦公司實際，針對當前存在問題，解決有效途徑進行論述，通過創新管理和完善機制，為煤炭企業提高青年人才培養能力，實現可持續健康發展提供了借鑒。
關鍵詞 新常態下 煤炭企業 青年人才 培養 途徑 方法
黨的十提出：“要加快形成新的經濟發展方式，把推動發展的立足點轉到更多依靠科技進步、勞動者素質提高、提高質量和效益上來，著力增強創新驅動發展新動力”。作為煤炭企業來說，面對經濟持續低位運行的新常態，必須通過培育高技能領軍人才，組織開展技術攻關，增強創新驅動發展新動力。而加強青年人才培養工作，是保持高技能人才隊伍接續，事關全局的戰略性工程。從目前看，煤炭企業青年人才培養工作基礎還比較薄弱，表現在用人制度上論資排輩，缺乏競爭；分配制度上，多干少干一個樣，獎懲不分明；培訓方法上重理論、輕實踐，針對性、實效性和互動性不強；培養體系還不完善，評價、激勵、保障機制不健全，輕視技能勞動和技能勞動者的傳統觀念仍然存在。這些都已成為制約企業發展和阻礙產業升級的“瓶頸”。由此來看，煤炭企業必須建立有效途徑，造就一支數質兼優的青年人才隊伍，幫助煤炭企業度過難關，最終實現企業興旺。
一、搭建平臺，拓展培養空間
一是搭建實訓平臺。針對青年員工現場操作技能水平參差不齊的問題，要結合實際構筑各專業互培模式，促進絕招絕活、技術經驗的橫向交流；要以滿足生產急需為目標，擇優選取技術帶頭人和有經驗的工程技術人員擔任兼職教師，開辟不同專業實訓基地，加快青年員工對現場適用技術的掌握；要發揮集群優勢，以職工創新工作室為龍頭，開展可視化、興趣化教學，幫助青年員工開闊思維、啟迪智慧。
二是搭建培訓平臺。實施訂單預培。認真做好青年分類引導工作，根據青工、青年管技人員不同的成長需求，采取不同的措施進行有針對性地培養；實施現場送培。組織技術精英到現場進行實地指導、共同交流，激發培訓熱情、放大培訓效應；實施崗位自培。統一規范崗位描述模板，指導青年員工編制崗位說明書，組織開展崗位描述巡回演示，促進青年員工學以致用、知行合一。
三是搭建培養平臺。要廣泛開展青年員工成長成才活動，通過組織開展“技能大師授課”、青年崗位能手課堂等活動，營造起“人人是人才、處處是舞臺”的氛圍；要廣泛開展“學練比聘”活動。組織主要工種青年員工開展技術比武，選拔拔尖人才，充分調動青年員工學知識、練技能的工作熱情；要在高技能人才隊伍中選拔名師，在青年員工中選拔徒弟，簽訂技能傳承協議，講理論、傳技能、授絕活。
二、加強考核，構建管控體系
一是推行三級考核管控。成立公司青年人才領導考核小組，制定下發青年人才管理、考核評價和技能升級獎懲等制度規定，統籌謀劃青年人才年度學習培訓、崗位練兵、技能升級和考核等工作；成立基層青年人才領導考核小組，制定符合本單位生產實際的青年人才考核辦法，實施日常培養及考核管理；強化車間或點班青年人才工作實踐的跟蹤考核管理，促進青年人才安全示范、技術引領作用的有效發揮。
二是實施三階段考核。以月份為節點，著重考核青年人才工作態度、遵章守紀、工作任務完成情況、參與學習和技術培訓、提合理化建議等內容；以半年為時限，著重考核青年人才安全行為、工作績效、履職盡責，以及技改項目采納實施情況；以年度為總評周期，從職業道德、安全生產、技術成就等年度目標完成方面給予整體考核評價，并評選年度優秀青年人才。
三是構建三大系統。由基層單位建立青年人才日常培養、考核管理臺帳系統，每天記錄，每周總結，每月點評；本著“精細化、規范化、信息化”的原則，建立青年人才考核管理檔案系統，對小革小改、合理化建議等資料進行統一收集整理，便于查閱與管理；利用網絡平臺研發青年人才動態考核系統，動態更新青年人才基礎信息、獎懲記錄情況。
三、注重激勵，實施經濟驅動
一是構建工作機制，狠抓規范運作。謀劃出臺青年人才建設總體規劃和長效機制，細化隊伍建設的階段目標和保障措施。制定黨政工團齊抓共管、部門協調聯動、基層單位各負其責的運行機制。同時，定期召開例會、定期進行調動，督導青年人才明確責任、確定目標、樹立愿景，保證工作的持續深化和規范推進。
檔案教育培訓工作現狀
回顧“十一五”時期檔案教育培訓工作，北京市檔案專業教育培訓工作有較大發展，健全了檔案教育培訓的規劃、制度，開展了以崗位培訓、繼續教育為重點的檔案人員在職培訓，初步建立了“北京市檔案工作者教育培訓網”。檔案教育培訓工作雖然有了一定發展，但與檔案事業發展和檔案干部的需要還有差距，主要存在著：
1 檔案教育培訓針對性不強，培訓質量不高。沒有分層次、分類進行培訓，培訓人數能夠一定規模就開辦一個班，無論受訓人是機關的、企業的或是檔案館工作的，培訓的內容是一個，針對性不強。一些崗位培訓削減培訓內容，壓縮培訓時間，使受訓者培訓后仍不能勝任本單位的檔案工作。
2 檔案工作深層次內容培訓不夠。一些專題培訓只停留在表面常識性知識中，只是一般性的掃盲，如檔案信息化建設、檔案接收等內容的培訓只是一些定義、原則性的理論知識，不能解決實際工作中的問題，受訓人不解渴。
3 師資水平有待提高。崗位培訓的師資往往是在檔案工作一線的人員，他們具有一定的理論知識同時有豐富的實踐經驗。但是在一些區縣檔案局的師資中，他們非檔案專業畢業生，對檔案學理論知識把握理解不夠，因此，其教學水平有限，教學質量不高。
4 國際視野不夠。在職培訓中到國外培訓或請國外學者來講學是嚴重缺失的。當然這里有語言障礙、經費等問題的制約，但是缺乏國際視野這是一個公認的問題。
同時現有檔案干部隊伍不能適應新形勢、新任務、新要求，表現在：檔案干部隊伍不穩定、檔案人員的業務實力不強，缺乏創新型、復合型、領軍型人才'檔案隊伍整體專業素質有待進一步提高，這些都制約了北京市檔案事業發展。
面臨的新任務新要求
2008年北京舉辦奧運會，極大地提升了北京現代化和國際化水平，建設中國特色世界城市和“人文北京、科技北京、綠色北京”的發展戰略的提出又開啟了北京城市建設的新篇章。北京市委對“十二五”時期檔案工作的總要求是，檔案館的設施和服務水平要達到世界水平。
面對首都發展大局對檔案工作的要求，以及北京市“十二五”時期檔案事業發展需要，檔案教育培訓工作的任務會更加艱巨，要想做好檔案教育培訓工作，應結合北京市檔案干部隊伍的特點，應遵循以下要求：
1 圍繞中心，服務大局。緊緊圍繞建設中國特色世界城市和“人文北京、科技北京、綠色北京”的目標，高起點謀劃檔案教育培訓工作，緊密結合北京市“十二五”時期檔案事業發展任務開展檔案教育培訓工作，使檔案教育培訓工作始終圍繞中心工作和發展大局，始終服務中心工作和發展大局，在新的起點上健康發展，不斷提高檔案干部隊伍的綜合素質和專業能力。
2 以人為本，按需施教。檔案教育培訓應遵循成人學習培訓規律和特點，要激發檔案干部學習的內在動力和自身潛能，根據不同層次、不同崗位的檔案干部對檔案教育培訓的不同需求開展培訓工作，堅持知行統一，干什么學什么、缺什么“訓”什么，把組織需求、崗位需求和干部自身需求有機結合，使檔案教育培訓更加有針對性、實用性和有效性，形成科學有序的分級分類培訓體系。同時要適應現代教育培訓發展趨勢，以開展研究式、案例式、體驗式、模擬式綜合培訓為主，增強培訓的吸引力和感染力。
3 注重能力，全員培訓。結合檔案工作中的重點、難點、熱點問題開展培訓，堅持理論聯系實際，提高運用正確的觀點方法看待問題、分析解決、實際問題的能力，促進檔案干部運用所學理論和知識指導實踐、推動工作。同時做到全員培訓，全面提高檔案干部的綜合素質和專業技能，大幅度提高檔案干部素質。
開展針對性的培訓
檔案教育培訓工作應以增強工作本領、提高能力素質為核心，以提高培訓質量為重點，采取多種教育培訓方式，針對檔案工作者的不同需求，組織多類型、多形式、多層次的培訓，全面提高檔案干部的專業素質。
1 針對局、館、室業務人員開展不同層次、不同專題培訓。根據局、館、室業務人員履行崗位職責，渴望參加崗位工作所要求的新知識、新技能、新規則的培訓需要，重點圍繞三個體系建設，總結交流檔案工作實踐中創造的新鮮經驗和做法，研究解決檔案工作面臨的新情況新問題，有針對性地進行崗位需要的能力培訓。“十二五”時期重點組織信息化建設、檔案接收、檔案價值鑒定、檔案開發利用、檔案安全與保護等內容的專題培訓。
2 針對檔案專業人才開展境外培訓。為培養一批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務的國際化檔案人才，開展多層次、寬領域的檔案教育交流與合作，提高檔案在職教育國際化水平。要積極爭取國(境)外培訓項目，組織業務骨干到國(境)外學習考察與培訓，邀請國(境)外檔案管理專家來京講學，了解國外檔案的前沿理論，吸收、借鑒國(境)外有益的做法和經驗。通過培訓、考察、工作交流等方式方法，加強北京市檔案干部隊伍建設。
3 針對檔案部門領導開展培訓。組織區縣檔案局(館)和市屬單位檔案部門領導培訓班。采取與市委黨校聯合辦班的形式，重點安排法律法規與方針政策、檔案工作發展趨勢、檔案工作面臨的新問題與解決問題思路等內容，著力開闊檔案部門領導干部視野，切實提升他們的政策理論水平，讓領導們了解、掌握檔案事業發展的最新動態，以及新時期對檔案工作提出的新要求，提高其開拓創新、駕馭全局、依法履職、科學決策等方面的能力等。
4 針對具有高職稱、高學歷人員開展高級研修。組織具有高職稱、高學歷人員參加高級研修班。研修班圍繞檔案工作熱點和難點問題以及國內外檔案工作前沿問題組織專家培訓、學員研究問題，更新知識、開闊眼界，針對某一領域、某一問題形成具有理論和實踐價值的集體研修成果。
5 針對中青年業務骨干開展培訓。組織有發展潛力中青年業務骨干進行培訓。采取學員闡述觀點、專家點評，案例教學，外出考察等形式，對其論文的撰寫、語言表達、專業能力等方面進行培訓，使參訓學員的專業學術研究能力、業務能力、語言表達能力等全面得到提升。
6 針對有學歷深造要求的人員開展專業學歷教育。根據一部分具有大學學歷的檔案干部經過幾年的工作鍛煉，需要充電的要求，與在京的各高校合作，聯合舉辦檔案學研究生班，為這些年輕同志創造學習機會，使他們能夠學習到檔案管理的新理念，新知識，在檔案專業上得到進一步深造，學歷上得到進一步提升，以適應檔案事業發展的水平。
7 針對新上崗的檔案工作者開展崗位培訓。采取面授培訓和網絡培訓相結合的培訓形式對新上崗的檔案工作者進行崗位培訓，使其了解檔案和檔案工作的基本知識、概念和理論，掌握檔案專業理論知識和各項實務工作的操作技能和方法，熟悉檔案工作的行政法律、法規和政策，達到上崗要求。
8 針對未能參加面授培訓的人員開展網絡培訓。對未能參加面授培訓的人員，建立了北京市檔案工作者教育培訓網，讓他們在網上開展自學，解決工學矛盾，提高學習效率。要加大檔案教育培訓網的課程體系建設，逐步豐富學習內容，滿足檔案干部個性化、差別化的學習培訓需求。
加強管理，確保實施
1 深化對兼職教師的管理與培訓。進一步完善崗位培訓兼職教師人才庫，對兼職教師實行動態管理，實行優勝劣汰。北京市檔案局決定每年組織一至二期培訓班，重點組織檔案理論知識課程的系統培訓。采取教學研修、面授培訓、學術交流、參觀考察等多種方式，加快兼職教師專業知識的更新，提高其專業水平和教學能力。在五年內，對所有崗位培訓兼職教師進行一遍輪訓。
2 整合利用首都優質培訓資源。充分發揮首都教育資源豐富，高校、科研院所眾多，跨國企業總部和研發機構、文化創意基地集中等智力資源和技術優勢開展檔案干部培訓。與他們建立長期穩定的合作關系，通過舉辦各種類型和層次的繼續教育培訓班，把先進的理念、先進的技術、創新的成果帶給檔案干部，使其成為檔案教育培訓中重要的師資力量，還可以采取委托、招標或評審等形式，組織課件開發和教材編制等工作，以提升檔案教育培訓質量。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們十分重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。一起來看看2020年最新個人培訓工作總結范文5篇，歡迎查閱!
個人培訓工作總結1
我處緊緊圍繞全年就業再就業工作目標，以統籌城鄉就業保民生，服務規模企業用工保發展為工作重點，全力做好就業服務工作，培訓就業工作個人總結。進一步加快推進藍領高地建設，進取打造就業服務平臺，促進充分就業。新增就業、失業保險征繳、就業培訓等各項目標任務均已超額完成。現將全年工作總結匯報如下：
一、20__年主要工作目標完成情景
城鎮新增就業人數24985(完成鹽城年目標308.46%，大豐年目標208.21%);年末城鎮登記失業率2.02%(低于鹽城和大豐目標任務4%);城鎮下崗失業人員實現再就業人數6981(完成鹽城年目標199.46%，大豐年目標199.46%);就業困難人員再就業人數938(完成鹽城年目標213.18%，大豐年目標213.18%);轄區內登記失業的被征地農民就業率98.9%(完成鹽城和大豐下達年度目標任務的131.87%和116.35%);轉移農業勞動力人數11823(完成鹽城年目標328.4%，大豐年目標118.23%);小額擔保貸款發放額906萬元(完成鹽城年目標146.13%，大豐年目標146.13%)，其中向農民發放額348萬元(完成鹽城、大豐年目標145%);購買公益性崗位安排73名困難家庭大學畢業生就業(完成鹽城年目標173.81%，大豐年目標173.81%);城鄉職業技能培訓人數9291(完成鹽城、大豐年目標357%);創業培訓人數1588(完成鹽城、大豐年目標467%);城鄉新成長勞動力技能培訓人數2720(完成鹽城、大豐年目標247%);失業保險參保人數63800(完成鹽城年目標101.3%，大豐年目標100.4%);新增參保職工7980人，農民工參保6100人(完成鹽城年目標406%，大豐年目標305%)，基金征收4369萬元(完成鹽城年目標190%，大豐年目標208%)。
二、亮點特色工作
今年以來，我處亮點特色工作主要體此刻“三個創新”：
1、在信息宣傳上創新。春運期間，在市汽車站建立就業信息專欄，在候車室顯示屏流動播放企業招聘信息;利用移動手機平臺就業用工信息40多萬條;在各鎮、市區主要街道懸掛標語200多條，在全市235個行政村、居委會以及街道社區張貼就業宣傳海報、崗位信息表4000多張，進取引導城鄉勞動力就地就業;開通“就業e圖”平臺，讓求職者和企業在家經過電腦或手機獲取企業用工、就業培訓、勞動力資源等信息;及時更新人力資源就業市場就業信息長廊資料，增設流動信息宣傳欄等，不斷擴大信息宣傳量，全力打造15分鐘就業服務圈。。
2、在重點服務上創新。主要做到兩個“點對點”：一是幫忙困難群體就業“點對點”。利用“就業110”服務中心和社區基層平臺，對零就業家庭進行“點對點”重點幫扶、就業指導、推薦就業崗位，確保不挑不揀一周內推薦上崗。全年累計幫忙900多名困難人員實現再就業。二是幫忙重點企業招工服務“點對點”。對缺工40人以上的企業，我們向社會承諾派專人上門服務。港區石化產業園、經濟開發區、小海鎮紡織產業園等重大項目我們派人上門服務對接。主動與園區、鎮招工辦聯系，上門調研，幫忙制定招聘計劃，落實招聘措施。全年幫忙企業招工10000多人。
3、就業培訓工作上創新。一是推行一證續培制。即學員只要在培訓中心登記參加過一次培訓，憑學員證將為他們日后的技能提升供給免費培訓服務。二是擇業培訓提前介入。即對企業將要面臨失業的人員進行技能培訓。穩定職工情緒，使他們在尋找新的工作之前有一個努力方向。三是流動教學車送教下鄉。為了方便更多鎮、村的人參加培訓，我們帶設備、帶教師、送培訓到鎮村，組織開展各項培訓活動。四是加強聯合培訓。根據我市企業需求以及市場就業前景，培訓中心注重加強與企業之間的合作培養，先后與谷登公司，兄弟維生素公司聯合培訓電焊學員近百人，與博匯公司聯合培訓化學總控工，與市婦聯一齊組織農村婦女300人進行了創業知識培訓。
三、主要工作措施
(一)多措并舉，全力做好用工就業服務工作。
1、加大招聘頻率，精細化開展招聘服務活動。一是舉辦大型專場招聘會服務我市經濟發展。20__年全年，共舉辦較大規模的招聘洽談活動7場，如2月2日(正月十一)在市奧體中心舉行“保障跨越發展·建設幸福大豐”'20__新春招聘會、迎“三八”家政服務行業及女性崗位專場招聘會、大豐市迎“五一”專場招聘會、20__年“服務企業促進就業”夏季企業用工招聘對接會、20__年“服務沿海開發保障跨越發展”秋季企業用工招聘洽談會等。二是不定期舉辦各種規模的專場招聘活動服務缺工企業。如我市江蘇博匯紙業有限公司、鹽城聯鑫特鋼大豐分公司等46家企業由于急需招聘員工，我處經過及時為這些單位舉辦小規模的專場招聘會，先后協助他們招聘員工4516名，解決企業用工缺口問題，保證了企業正常的生產需要。三是利用特色“周五勞務集市”服務我市企業用工。截至目前已舉辦周五勞務集市51嘗供給就業崗位3412個，協助江蘇谷登機械有限公司、江蘇海天化學有限公司、江蘇兄弟維生素有限公司、江蘇祥鴻集團、上海紡織集團大豐棉紡有限公司等104家企業招收員工5218人。經過各類招聘活動的開展，全年累計幫忙我市500多家企業招聘10000余人。
2、加強數據采集，全面掌握勞動力供求情景。全年共有486家企業在人力資源市場進行用工登記，幫忙企業招聘信息2867條，涉及崗位6954個，累計登記求職人員4985人次，直接推薦就業3967人次，經過對招聘和求職信息的采集登記，加強了求職者和用工企業的聯系，使企業和求職者能快速匹配。為進一步了解企業用工需求情景，及早準備應變措施，今年我處多次組織對全市企業開展用工調查活動。今年3月對全市383家定報企業進行用工需求調查，并建立詳細的用工信息臺賬，并每月回訪一次，每季度更新一次信息;4月對我市20__年底投產的11家億元以上在建項目進行了用工預期調查;10月對全市各區、園、鎮的規模企業第四季度和明年的用工情景開展了用工調查;在全市企業建立20個監測點，其中涉及紡織服裝企業5家，機械加工4家、化工5家、電子3家、三產服務3家，動態掌握企業用工、缺工情景;同時每月統計一次農民工返鄉情景。結合相關的用工需求調查數據，及時調整招聘會頻率，做好人力資源儲備工作，保障企業用工需求。
3、開展重點援助，促進就業困難人員再就業。一是進一步推進“就業110”服務中心的建設。為零就業家庭人員、農村低收入零轉移家庭人員、困難家庭未就業的大學畢業生、城市規劃區范圍內的被征地農民、下崗失業人員中的“4050”人員、享受最低生活保障的人員、連續失業1年以上的登記失業人員等就業困難人員和招工困難的企業供給政策咨詢、就業指導、免費培訓、職業介紹、扶持創業及在“大豐市人力資源和社會保障局”網上免費用工信息等服務，個人總結《培訓就業工作個人總結》。并向就業困難人員承諾求援登記后不挑不揀崗位一周內推薦就業;向招工困難的企業承諾企業規范用工一個月內滿足用工需求。二是對返鄉農民工供給專門服務。根據省春暖行動的安排，在就業服務大廳一號窗口專門設立了“返鄉農民工求職登記”窗口，截止目前累計向返鄉農民工發放各類就業信息、政策宣傳資料4000多份，推薦返鄉農民工就業860多人次。三是供給小額擔保貸款幫扶。今年以來已有302人成功申請了小額擔保貸款，其中向116名農民工發放貸款348萬元。幫忙一批失業人員成功實現了自主創業和自謀職業。
4、強化平臺建設，完善就業再就業服務體系。一是加強基層就業服務平臺建設，將農民就業失業登記、農民求職登記、農村困難家庭援助、農民創業服務等就業服務工作向鎮村延伸，實現就業信息村村通。完善就業e圖功能，及時更新信息，提高了就業服務與管理的標準化程度和效率，進一步打造了多功能、廣覆蓋、高效率的公共就業服務平臺，實現就業指導、勞動法規政策咨詢、就業培訓、崗位推薦等精細化、信息化服務，引導全市農村勞動力和城鎮失業人員的充分就業。二是加強就業用工信息宣傳平臺建設。在鎮村設置就業信息宣傳欄，張貼招聘信息，鎮村勞動保障平臺與市人力資源市場聯網對接，做到就業信息實時聯網。打造15分鐘就業服務圈。在全市235個行政村、居委會、街道、社區張貼就業招聘、政策宣傳貼畫，懸掛就業宣傳標語，利用就業信息信息群發平臺就業信息，在市級廣播電視報紙等媒體招聘信息。三是加強人性化服務。對就業困難人員、需要就近就地轉移的農村勞動力人員以及外出務工人員，實行送崗位到戶，由村勞動保障協理員將企業崗位情景有針對性的送到每戶家中。在市人力資源大廳開設專門窗口，為外出人員回豐就業供給專門服務，幫忙其推薦就業、轉移社保關系、寄存個人檔案等。
5、探索勞務合作，建立勞動力資源拓展機制。為更好地解決本地人力資源缺口，我處進取與鹽城就業管理中心對接，落實措施，在鹽城人力資源市場設立大豐企業用工報名點，利用鹽城現有的在外勞務輸入工作站為大豐企業供給招工服務，實現人力資源共享。在注重與周邊城市合作的同時，我處繼續加強省外勞務基地建設工作，在與已有的河北、安徽等地勞務基地聯系合作的同時，組織專人赴河南睢縣、民權縣、滑縣、湖北荊州市、當陽縣、湖南湘潭縣、貴州威寧等地與當地就業管理部門聯系，洽談勞動力引入以及為我市企業舉辦招聘會等事項，目前已與7個縣以及職業技術學校簽訂《勞務合作協議書》，加上原有省外勞務平臺共計有10個外省合作平臺，拓寬了人力資源渠道，全力保障企業用工。
(二)強化征收，保障失業和困難人員生活
1、加大政策宣傳，扎實做好擴面征繳工作。一是加大失業保險政策宣傳力度，不斷提高企事業單位的參保意識。充分利用電視、廣播和深入企業、進駐廣場及分片召開擴面征繳動員會等形式，宣傳失業保險現行政策法規，提高企業法人、企業職工參加失業保險的自覺性。二是經常深入企事業單位調查了解，動態掌握企業用工參保情景，準確編制征繳計劃，努力做好新增擴面征繳工作。主動加強與系統內各部門之間的溝通，及時互通參保信息，相互配合工作。三是充分發揮“五險合一”信息平臺建設功能，進一步完善失業保險參保單位和職工個人繳費信息記錄，定期核對調整參保單位的參保人數和繳費基數，并將登記開戶、繳費申報、繳費基數、征收稽核等互為一體，有效減少參保單位少報、瞞報、漏報繳費現象的發生，切實保障職工的合法權益。全年新增參保企業159家，新增參保職工7980人，與去年同期相比穩中有升，擴面征繳工作取得了較好的業績。
2、強化保障功能，提升失業人員生活水平。20__年失業保險金累計發放16622人次966萬元，社會化發放率為100%，失業人員基本生活得到保障。同時按照上級要求及時調整了失業保險金上限，即由原先的930元調高到1100元。下限由原先455元調整到493元，使廣大失業人員及時共享社會發展的成果。根據鹽城市月度公布的城鎮居民消費價指數漲幅情景，及時做好物價補貼發放工作，全年累計發放7292人次，發放資金22萬元，1000多人從中受益。根據《社會保險法》關于“享受失業待遇人員參加基本醫療保險”的相關政策努力做好領取失業保險金人員參加城鎮職工基本醫療保險工作，指定專人負責數據信息采集和終結，全年為在領失業金人員繳納醫療保險15495人次，繳納金額280萬元，目前人均繳費186元，惠及2800余人。抓好政策落實，做好穩崗補貼工作。全年核準靈活就業補貼人員2640人，服務型企業9家175人，支付社保補貼資金980萬元，有效促進了我市就業再就業工作順利開展。
3、加強監督管理，確保基金使用安全規范。一是加強失業保險基礎數據聯網上報工作，不斷提升失業保險管理水平。按照相關文件精神，充分認識失業保險聯網數據上報工作的重要意義，切實加強和完善失業保險基礎數據的上報和應用，保證上報數據的及時性、準確性和實效性，不斷提升失業保險管理水平。二是進取做好社保基金審計工作，采取源頭控制。失業保險基金事關失業人員的生存和社會的穩定，經過進取嚴格的審計工作，及時發現問題、改正問題、糾正不足。三是嚴格失業保險基金監管，確保基金使用安全。嚴格執行社會保險財會制度，按規定實行社會保險基金年度預算、決算制度，規范收支管理，強化內控措施，切實加強失業保險基金的日常監督、會計核算和財務審查管理，嚴格使用支出程序，確保基金安全運行。
4、進取走訪調查，認真做好全年解困工作。利用1個多月時間對全市困難職工家庭進行了全面調查登記，進入困難職工檔案的有4050戶，其中企業在職困難職工家庭970戶，涉及到9個主管部門下屬51個企事業單位。失業困難職工家庭3080戶，涉及到12個建制鎮和2個街道辦事處。春節期間分別采取了資金扶持、崗位援助、技能培訓、政策引導互為一體的幫扶措施，發放幫困資金173萬元，供給就業崗位2000多個，發放政策宣傳資料萬余份。對異常困難的12戶家庭，市領導親自登門慰問，送去的不僅僅是資金，并且是黨和政府的一片溫馨。為4戶貼合享受社保補貼條件的特困家庭延長了社會保險補貼期限，同時經過困難職工本人申請、社區調查確認、街道復核公示、政府部門審核批準，為119名特困職工發放了《優待證》，為他們供給子女入學、就診就醫、轉崗培訓、從事個體經營等方面的優惠，保證就業困難群體過上了一個歡樂祥和的春節。
(三)創新方式，大力提升就業再就業競爭力
1、注重源頭，做好技能培訓工作。為使想學技術的人員都有機會參加技能培訓，今年我處培訓工作注重從市場需求和培訓學員的需求入手，滿足企業對技能人才的需求，提升求職者就業競爭力。一是深入到企業，組織想學技能的人員參加技能培訓。今年培訓中心先后與谷登公司，兄弟維生素公司聯合培訓電焊學員近百人;與博匯公司聯合培訓化學總控工。二是深入鄉鎮組織農村勞動力進行培訓。今年我們先后與劉莊鎮、南陽鎮組織了100多人進行電腦培訓，與市婦聯一齊組織農村婦女300人進行了創業知識培訓。三是組織新登記失業人員的技能培訓。在失業人員登記時，現場發放技能培訓登記表，每位新登記人員選擇一項技能參加培訓，這項工作開展以來，效果較好，到達了讓所有失業人員都參加一項技能培訓的效果。
2、強化宣傳，做好就業推薦工作。在組織培訓的過程中，我們的主要做法是做耐心細致把思想工作做到位、宣傳做到位、服務做到位。思想工作做到位是指根據目前我市就業情景以及企業對不一樣類型技能人才的需求情景，及時反饋給報名培訓的學員，引導他們參加適宜技能科目的培訓，幫忙他們能學有所用。宣傳到位這方面工作包括兩個方面，一是做企業的工作，讓企業的領導認識到員工提高技能的重要性，從而重視對職工的技能培訓，進取配合我們培訓工作的開展。二是對參加培訓的人員做工作，讓他們明白一技之長的重要性，有技能才能在勞動力市場中游刃有余，有技能才能爭取到一個好工資價位，才能貼合企業的需求，才不會被企業淘汰。服務到位主要是指讓想找工作的人員能有機會參加培訓，如我處在對失業人員開展創業培訓的同時，進取宣傳職業技能培訓，發放培訓專業信息手冊。在認真完成技能培訓工作的同時，我們還組織培訓學員參加資格證書的考試，努力使學員能學有所成，同時我們注重加強與企業核學員之間的聯系，對有參加工作愿望的學員推薦工作崗位。
3、加強培訓，推進藍領高地建設。為進一步貫徹落實市委十一屆全體(擴大)會議精神，堅持創新驅動，加快推進藍領高地建設，培養高技能人才隊伍，我處根據市政府《關于加快推進藍領高地建設的若干意見》文件精神，進取實施“336”計劃，制定了《關于推進藍領高地建設的實施方案》，加強與港區、開發區聯動，加快公共實訓基地建設，進取支持爭創省級高技能人才培訓技能基地。下發了農村勞動力職業技能培訓鑒定獲證獎補任務計劃的通知，并組織召開了相關會議，明確提出目標要求，確保完成農村勞動力技能人才培訓任務，對參加職業技能培訓的農民，以職業證書和專項本事作為主要依據，推行獲證獎補制度。今年全年，全市六個定點培訓機構和各鎮聯辦培訓農村勞動力2300多人，其中1921人獲榷職業資格證書》，合計發放獲證獎補資金125.15萬元。
個人培訓工作總結2
要做一個與時俱進的新型教師，提高專業水平，提高工作“智慧含量”，乃當務之急。在這十分關鍵時刻，教指站、我校采取了一系列的措施，異常是全員研教及學校的校本培訓，對我們教師的建設和培養起著獨特的作用。異常是學校的校本培訓經過專家的引領，教學理論的培訓和學習，說課、上課、評課一條龍活動的開展，發揮了教師個人、教師團體等各方面的作用，給教師構成一種對話機制，營造了求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果供給平臺。經過這種形式的活動，將教師凝聚在一齊進行實實在在的學習和研究，不斷拓展了教師發展的空間，激勵教師進取主動地追求發展。經過培訓和學習，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學資料和方法，并且也是變革人.”要變革人，首先要重視教師的發展。教師的成長和發展，觀念更新是前提，專業化成長是基礎。新的教學觀念中產生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。所以，確立新的觀念是教育改革的首要任務。
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統一考試。經過專家講座，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調“一切為了學生的發展”，從學生的經驗出發，教學要向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的理解式轉向探究性學習、自主合作學習。
其次，調整和拓寬了我的知識結構
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產物，他們的任務是培養學科的專家。而未來教育將結束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。
初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統的完整的科學專業知識;科學教師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯系及其發展，使社會科學知識、教育科學知識、系統科學專業知識有機地結合，構成較完整的基本知識。科學教師還應具有思維科學知識，這有助于教師經過教學發展學生的思維，培養學生的思維本事。科學教師還要具有參與社會生產、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的本事。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現實是，我們科學教師都是由單科的物理、化學、生物或地理教師組成，與專業教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。
一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸。所以，實施新課程，教師不僅僅要“洗腦”，還要“充電”
校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣科學教師開展學科的專業培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，經過觀點的交鋒，強調知識的消化和吸收。再次經過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自我的知識結構，使自我具備與教學適應的多元化的知識結構。
其次促進了我對教學行為的反思
反思是指教師對自我的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發展的核心本事之一，新課改要求教師不斷培養和發展自我的反思本事，成為反思型教師。孔夫子曾說：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經常思考和反思。應對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就OK了，而要做出科學分析，結合自我學校和班級的實際情景及自身優勢，為我所用，以改善自我的教育教學。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師僅有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統反思自我的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上能夠扭轉這種現象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規工作。與同行應對面的交流，在交流活動中細心體會，進取思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。經過追蹤說課、上課的過程，審視教學環節，總結教學得失，從中會產生許多感悟。
如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學設計時，他為了讓學生自主構建知識，采用實驗探究法。具體教學過程如下：
1、教師經過演示實驗來創設情景來引入新課。演示實驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學生觸摸導線，建立同一電路電燈和導線發熱情景不一樣和不一樣電路中導線發熱情景。
2、突出學生的主體地位。啟發引導學生進行討論，猜想電流產生的熱量Q與哪些因素有關
3、增加自主探究的開放性和培養學生實驗的設計本事。根據學生的猜想結果，分組設計實驗并進行實驗。
4、培養學生自我獲取知識的本事。匯報實驗結果并討論評析實驗結果。閱讀教材構成焦耳定律。
如原先為了落實雙基，我常采用的教學模式是先給出結論或經過簡單的例子得出結論，然后化很多的時間解釋結論并加以鞏固。經過校本活動的開展，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式。它不利于學生創新本事的培養和學生的健康發展。夢想教學模式應當是：經過情景的創設，激發學生探究的欲望，然后讓學生經過自主探究、同學間的合作交流得出結論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養每一個學生的科學素養。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲這是每一個教師都應當關注的問題。教學設計中必須要注意這一點。尤其表此刻問題的設置中，必須研究到各個層次的學生。設置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡到難。讓所有的學生的思維都有所啟發，盡可能調動所有學生的進取性。切不可設置的問題高深莫測，僅有使一小部分的學生打開思維。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學生學習的進取性。
總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師進取參與學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優秀教師的脫穎也創造了條件，搭建舞臺。可是，教師的自身條件不一樣，特點不一樣，教師的發展是不平衡的，教師后續發展的目標也應當不一樣。所以，在推進教師培訓工程建設過程中，倡導更切合實際的發展規劃和個性發展目標，努力激發教師追求發展的內驅力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓首要研究的問題。
個人培訓工作總結3
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的主角轉換，認真、虛心、誠懇地理解培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自我在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理學校突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，明白了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一向堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我能夠從此刻起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自我的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我明白有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。所以我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
個人培訓工作總結4
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們十分重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統的，并聯系我們以后的工作崗位進行培訓過。經過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的到達了恐怖的程度，這次我們學習了該怎樣去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自我。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
學習了不少禮儀與修養
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應當如何發揮自我的情商，處理好與他人的關系。如何讓自我以后的一言一行更加具有素質與修養。讓自我在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
最終培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應當怎樣好好的去工作。主要是要靠自我的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自我，成長自我。
學習是可貴的，培訓是精彩的。經過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們僅有靠自我的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自我微薄的力量。
理論學習和實地考察相結合
培訓期間政法委黨校組織我們全體學員到長三角一帶進行了為期四天的實地考察學習走訪，經過此次外出考察學習，有三個方面的感受：一是經過考察學習，進一步開闊了眼界、拓寬了思路，也增強了信心。二是堅持高起點規劃、高標準實施、高水平建設。三是找準自身定位、發揮自身優勢，努力彌補自身存在的不足，進取向其他單位學習先進管理理念和先進的執法理念，切實提升自身隊伍的整體素質。
此次實地走訪，也使我深刻認識到科學的決策來自創新的思維，創新的思維來自更新觀念，研究新方法、新思路。工作中應自覺加以運用，促使我們思考應當怎樣辦、怎樣提高工作效率、怎樣創新、怎樣拼搏。作為一名出入境邊防檢查工作中的基層科隊領導，必須以科學的創新思維方式不斷順應時代的變化，扎實穩健地學習邊檢管理創新先進理念，經過專業理論學習和實踐研究探索，鍛煉自我的分析本事、綜合本事、創新本事，以及思維本事、領悟本事、洞察本事，全面提高自身的整體素質和管理本事，順應全面提高邊檢服務水平和邊檢隊伍活力的發展大趨勢，在服務經濟社會發展、服務人民群眾方面取得了新成效。
加強交流，發揮優勢，彌補不足。
此次培訓學習為我們供給了一個更方便、更寬闊的交流平臺，擴大了我們學員間的相互溝通和了解。一是增強了對友鄰執法單位相關工作的了解和深入認識，有助于學習新的思維方式、工作方法和領導本事;二是豐富了自身閱歷，交流了工作經驗，促進了自身履職本事的提高，提升了自身水平、增長了知識和才干;三是增進感情的同時也使其他友鄰單位對邊檢機關的工作特點和性質有了更加深入的了解，有助于加強對外宣傳，構成品牌效應，擴大社會影響力和知名度。
此次培訓班學習作為人生旅途的一個加油站和新的起點，在工作中樹立求真務實的工作作風，把樹立遠大夢想和做好本職工作結合起來，努力勤奮工作、進取開拓創新，在平凡的崗位上創造業績。
個人培訓工作總結5
我有幸參加了“國培計劃“遠程培訓學習，對這次培訓學習的機會，我十分珍惜，始終以培訓要求的標準對照自我，嚴格要求自我，用心參加培訓學習，雖然學習的時間十分有限，但這次培訓活動給我的收獲是無限的。
這次培訓資料豐富，形式多樣，有各級教育專家的視頻專題講座，有高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的沙龍交流等，也有學院的互動討論，透過理論上的培訓學習、教學觀摩等，所以，這三模塊的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。聽了教授們的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去當好一名教師。如今，培訓已告一段落，在感嘆時間過的太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐!也讓我反思到了自我平時的課堂教學，需要學習與改善的地方實在是太多了。
尊敬的各位老師：
去年的期初會議，我重點講了學校面臨的困境、原因及對策，今年的期初會議我想重點說說我們取得了哪些進步，還存在哪些問題。講成績是為了提升我們的自信，講問題是為了明確我們今后努力的方向。
一、看到成績，增強工作干勁
1、中考是反映學校教育教學質量的重要指標。今年的中考成績相比去年有所提升。去年重點中學統招上線人數 14 人，今年增加到 27 人。單從重點中學的錄取率來看還是不低的，甚至與全區同類學校持平。普通中學去年上線人數 87 人，今年 65 人。去年參考人數231人，今年參考人數187人。去年錄取率 51.8 %。今年錄取率是61%。初一、初二成績單從上學期期中考試成績來看，各科平均分全區排名均有不同程度的提升，已經引起了教育局股辦室領導和兄弟學校的關注。成績雖然不夠顯赫，但面對我們生源實際，實屬難得，彌足珍貴，可喜可賀！
成績的取得首先是廣大科任教師，尤其是初三老師辛苦勞動、科學施教的結果。其次是班主任和生活指導教師規范、嚴格的管理為學生創造了良好的學習環境。絕大多數生活教師和班主任老師都能堅守崗位、認真履職。面對現在學生難于管理和寄宿制學校管理的巨大壓力，管得實、管得嚴、管得細、管得活。
第三是與班子成員真抓實干分不開的。教導處在狠抓教學常規管理的同時，積極推進生本教育，研究小班化教學，開展雙師異步同課，這些創新管理都對教育教學成績的提高起到了推動作用。政教處嚴抓細管，兩位主任殫精竭慮，真抓實干。總務處兩位領導趟泥下水，身先士卒，雷厲風行，保障及時有力。為了保證學生的晚睡秩序，全體班子成員在白天滿負荷的情況下，每天十一點多鐘堅持夜查。這在很多學校都是非常少見的。
在這里，我謹代表學校對全體教師的辛苦付出表示感謝，并向你們致敬！
2、春季分流超額完成上級下達的指標，有 103 人被順利分流到區職教中心。在上學期召開的全區分流工作總結表彰大會上，我校受到區政府和教育局的表彰。分流工作的成功是分流小組成員特別是象王淑英等一些班主任老師入耳、入腦、入心思想工作到位的結果，也是教導處精心籌劃、班子成員積極參與的結果。這其中也凝聚著象劉天存、李經華、李明等老師們的心血和智慧。我們學校分流工作的做法被有些兄弟學校借鑒，成為全區分流工作的樣板。
3、確保師生和學校財產安全是我們工作的底線，這個底線我們守住了。一年來由于全體教師嚴抓細管，沒有出現嚴重的安全事故。我們學校作為全區唯一一所學校被市政府授予為“安全管理先進單位”，這是目前為止我們學校獲得的最高級別的獎勵。安監辦田主任被評為“區級安全管理先進個人”。
4、學校聲譽大有好轉。聲譽的好壞與我們的管理息息相關。一年來我們大家的辛苦付出換來的最大聲譽就是，有更多的老百姓認為“當鋪地中學現在比去過嚴了”。首先，這種嚴是學校管理抓得嚴、班主任日常管理督得嚴、生活指導教師查得嚴、體育教師管得嚴的全體教師參與的共管共嚴。
第二聲譽的好壞與每個人的一言一行，是密不可分的。沒有一名教師因為參與“三亂”受到舉報、調查和追究，讓我們受到牽連，在這里我們應當感謝大家。這是我們大家規范和檢點自己的行為換來的。我們心中地牢記這樣兩句話：走進學校我們是學生的楷模，走出學校我們就是學校的一張名片兒。
第三是與我們強化宣傳有很大關系。本學期我們成功地組織了三年來的第一次家長會，家長會的主要目的就是為了宣傳我們學校。家長會人來得那么多、家長們聽會和參與活動時良好的紀律性和認真態度令人感佩，這不僅僅是對孩子讀書的重視，更是對我們學校的一種敬畏。這些也都是象高志軍、王維慶、邵金茹、劉永珍、郭大光等等這樣一批班主任用自己的工作熱情、工作精神和工作藝術贏得的。同時我們通過校信通、教育網、教育報、家長小報、初一新生家長會、電話直訪等多種方式加強宣傳，也收到了很好效果。在對外宣傳的過程中象盧海林、張雪艷、李志杰等一些人做出了很大貢獻，其中盧主任被教育局評選為“市級信息上報工作先進個人。”
5、體衛藝工作成績喜人。在全區中學生籃球賽上我校男女籃球隊均獲得全區第四名的好成績，在全區文藝展演中我校的筷子舞，獲得優秀獎。這些榮譽的取得很給我們學校提了氣，也令我們為之振奮。榮譽的桂冠從來都是用荊棘編成的。這其中飽含著教練員趙小偉、劉雪瑞和指導老師劉芳等許多音體美老師付出的汗水。人的能力和價值也只有通過這些機會來展示。
6、校園文化建設已初見成效。從靜態的物質文化到動態的行為文化，都在不斷的改觀、改善和改變。由政教處改版的《》和由教導處創辦的文學專刊《繁星》、教研專刊《心語》，主題鮮明，格調高雅，圖文并茂，成為對內展示交流，對外宣傳的輿論陣地和文化載體。這其中凝聚著全體編者和讀者的心血、智慧和熱情。教導處組織參加的由初二12和初一34班等部分班級參加的小作家能力測試成績突出，學校也因此被赤峰市教育局、赤峰文聯和教育學會授予為“校園文化建設先進單位”。
7、初一招生數字相比去年有所突破。去年我們招了110多人。今年初步統計數字是140多人。估計應當稍好于去年。人數的增加說明我們聲譽的好轉、管理水平的提升，尤其是質量的提高。這一切也都是全體教師用自己平時的一言一行、點點滴滴努力換來的。也與我們精心籌劃，特別是以楊校長和蘇校長兩位招生領導以及其他招生參與人員的辛勤工作分不開的。
8、雙師異步同課見成效。通過詢問學生，學生對雙師異步同課興致濃，學生上課精神狀態好，通過詢問學生，學習效果也不錯。尤其可喜的是雙師異步同課已經受到家長的關注。（假期有些家長就專門詢問此事）這些改變都是雙師異步同課帶來的，也是吳俊芳、王淑俠兩位老師教學得法帶來的。今年我們還要擴大范圍。
9、小班化教學有所突破。單從期末課堂評估來看，我們欣喜地看到了許多接近于我們理想狀態下的課堂，如郭大光、劉永珍、韓建、邵金茹、孫艷紅、李紅偉、李經華、王維慶、李志杰、呂國軍、葛殿云、郝慶豐、崔井軒、李文娟等一批老師的課堂，理念先進，方法靈活。教學方式發生了重大轉變，小班特色得到突顯。如果每一堂課都這樣精心設計、認真組織，再不斷加以改進，小班最終一定會成為我們致勝的秘密武器。
二、看到差距，提高管理效果
1、我們的管理和個人的教育教學行為與我們所倡導的校園文化還存在許多相悖和沖突的地方。
去年，經過討論，我們提出了要構建的校園核心文化，包括我們的辦學理念、辦學宗旨、校訓、校風教風等，其中最核心的就是我們提出的辦學宗旨“為每個孩子的幸福人生奠基”。
我們到底要給孩子奠什么樣的“基”？
