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Teaching And Learning In Medicine
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Teaching And Learning In Medicine SCIE

醫(yī)學教學雜志

中科院分區(qū):3區(qū) JCR分區(qū):Q2 預計審稿周期: 較慢,6-12周

《Teaching And Learning In Medicine》是一本由Routledge出版商出版的教育學國際刊物,國際簡稱為TEACH LEARN MED,中文名稱醫(yī)學教學。該刊創(chuàng)刊于1989年,出版周期為Quarterly。 《Teaching And Learning In Medicine》2023年影響因子為2.1,被收錄于國際知名權威數(shù)據(jù)庫SCIE。

ISSN:1040-1334
研究方向:醫(yī)學-衛(wèi)生保健
是否預警:否
E-ISSN:1532-8015
出版地區(qū):UNITED STATES
Gold OA文章占比:18.45%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0.0354...
出版商:Routledge
出版周期:Quarterly
影響因子:2.1
創(chuàng)刊時間:1989
年發(fā)文量:67
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關雜志 期刊導航

Teaching And Learning In Medicine 雜志簡介

《Teaching And Learning In Medicine》重點專注發(fā)布醫(yī)學-衛(wèi)生保健領域的新研究,旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結果。該雜志創(chuàng)刊至今,在醫(yī)學-衛(wèi)生保健領域,有較高影響力,對來稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領域研究者投稿該雜志。

Teaching And Learning In Medicine 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 2區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務 2區(qū) 2區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月基礎版)
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學 4區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務 3區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛(wèi)生保健與服務 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標,一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標,不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標,而且也是測度期刊的學術水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標。

Teaching And Learning In Medicine 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 26 / 85

70%

學科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q3 88 / 174

49.7%

按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 31 / 85

64.12%

學科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q2 63 / 175

64.29%

Teaching And Learning In Medicine CiteScore 評價數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:5.2
  • SJR:1.07
  • SNIP:1.514

CiteScore 排名

學科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Medicine 小類:General Medicine Q1 92 / 636

85%

大類:Medicine 小類:Education Q1 264 / 1543

82%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學術期刊質(zhì)量的指標,該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標,給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Teaching And Learning In Medicine 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Racial/Ethnic Disparities in Clinical Grading in Medical School14
  • Adapting Maslow's Hierarchy of Needs as a Framework for Resident Wellness14
  • Engaging the Transgender Community to Improve Medical Education and Prioritize Healthcare Initiatives9
  • Examining Medical Student Specialty Choice Through a Gender Lens: An Orientational Qualitative Study6
  • HPE as a Field: Implications for the Production of Compelling Knowledge6
  • What Experiences in Medical School Trigger Professional Identity Development?6
  • A Rasch Analysis Validation of the Maslach Burnout Inventory-Student Survey with Preclinical Medical Students6
  • Your Goals, My Goals, Our Goals: The Complexity of Coconstructing Goals with Learners in Medical Education6
  • The Relationship Between Self-Esteem, Emotional Intelligence, and Empathy Among Students From Six Health Professional Programs5
  • Patient Narratives as a Teaching Tool: A Pilot Study of First-Year Medical Students and Patient Educators Affected by Intellectual/Developmental Disabilities5

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA139
  • Canada37
  • Netherlands17
  • New Zealand5
  • Australia3
  • Belgium3
  • Taiwan3
  • Brazil2
  • CHINA MAINLAND2
  • Colombia2

機構發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM15
  • HARVARD UNIVERSITY14
  • UNIVERSITY OF TORONTO12
  • JOHNS HOPKINS UNIVERSITY9
  • MAYO CLINIC9
  • MAASTRICHT UNIVERSITY8
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)8
  • UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM8
  • SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY SYSTEM7
  • UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA7

Teaching And Learning In Medicine 雜志社通訊方式

《Teaching And Learning In Medicine》雜志通訊方式為:ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXFORDSHIRE, OX14 4RN。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導服務,SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學術規(guī)范,詳情請咨詢客服。

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